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簡介：第14課時整理和復(fù)習(xí),分數(shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級下冊,4,知識梳理,本單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識,分數(shù)的意義,1.分數(shù)的意義把單位“1”平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數(shù)來表示。,2.分數(shù)與除法的關(guān)系,除數(shù),真分數(shù)和假分數(shù),1.真分數(shù)分子比分母（）的分數(shù)叫作真分數(shù)，真分數(shù)小于（）。,小,1,2.假分數(shù)和帶分數(shù)分子（）或（）分母的分數(shù)叫作假分數(shù)，假分
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簡介：第13課時分數(shù)和小數(shù)的互化,分數(shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級下冊,4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,填一填。（1）0.3表示（）分之（），寫成分數(shù)是（）。（2）0.17表示（）分之（），寫成分數(shù)是（）。（3）0.013表示（）分之（），寫成分數(shù)是（）。,十,三,百,十七,千,十三,探究新知,把一條3m長的繩子平均分成10段，每段長多少米如果平均分成5段呢,310
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簡介：第12課時通分,分數(shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級下冊,4,1.的分數(shù)單位是（），它有（）個這樣的分數(shù)單位，的分數(shù)單位是（），它有（）個這樣的分數(shù)單位，那么和哪個大，哪個小呢為什么,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,2,3,2.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說一說根據(jù)什么填的。,4,6,15,2,9,12,,,,,6,12,12,20,分數(shù)的基本性質(zhì),探究新知,地球上
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簡介：第11課時最小公倍數(shù)的應(yīng)用,分數(shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級下冊,4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,填一填。,6的倍數(shù)有（）。,9的倍數(shù)有（）。,6和9的公倍數(shù)有（）。,6和9的最小公倍數(shù)是（）。,6，12，18，24，30，36，,9，18，27，36，45，54，,18，36，,18,一種長方形地磚長3dm，寬2dm。如果用這種地
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簡介：第9課時約分,分數(shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級下冊,4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,1.找出下列各分數(shù)中分子和分母的最大公因數(shù)，寫在括號里。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1,6,1,7,5,11,2.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說一說根據(jù)什么填的。,3,2,4,8,8,2,2,分數(shù)的基本性質(zhì),探究新知,你們是怎么考慮的,利用分數(shù)的基本性質(zhì)。,想一想有沒有更簡便的方法,可以
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簡介：第10課時最小公倍數(shù),分數(shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級下冊,4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,寫出2和5的倍數(shù)。,一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。,2的倍數(shù)有2，4，6，8，10，5的倍數(shù)有5，10，15，20，25，,探究新知,自學(xué)教材第68、69頁例1、例2并回答以下問題。,4和6公有的倍數(shù)有哪些公有的最小倍數(shù)是多少,4的倍數(shù)有4，8，12，16
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簡介：第8課時最大公因數(shù)的應(yīng)用,分數(shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級下冊,4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,說出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。6和45和1520和247和812和4218和56,2,5,1,4,6,2,探究新知,小亮家儲藏室的長方形地面長16dm，寬12dm。如果用邊長是整分米數(shù)的正方形地磚將儲藏室的地面鋪滿（使用的地磚必須都是整塊的），可以選擇邊長是幾分米的地磚邊長最大是幾分
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簡介：第6課時分數(shù)的基本性質(zhì),分數(shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級下冊,4,情境導(dǎo)入,唐僧把同樣大小的三張餅按照如下方法分給三個徒弟,把第一張餅平均分成2份，取出其中的1份給八戒；,把第二張餅平均分成4份，取出其中的2份給沙僧；,把第三張餅平均分成8份，取出其中的4份給悟空；,你認為公平嗎,探究新知,拿出三張同樣大小的正方形紙，按照下圖把它們平均分，并涂上顏色。用分數(shù)表示出涂色部分的大小
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簡介：第7課時最大公因數(shù),分數(shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級下冊,4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,1.什么是因數(shù),在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)且沒有余數(shù)（或者說余數(shù)為0），我們就說除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)（也稱約數(shù)）。,2.寫出12和16所有的因數(shù)。,12的因數(shù)有1，2，3，4，6，12。16的因數(shù)有1，2，4，8，16。,探究新知,自學(xué)教材第60頁例1、例2并回答以下問題。,8和12公有的因數(shù)是哪幾個公有的最
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簡介：第5課時假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù),分數(shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級下冊,4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,1.把下面的分數(shù)改寫成除法算式。,55,56,247,328,2.把一個圓看作單位“1”，用假分數(shù)或整數(shù)表示下圖涂色部分的大小。,2,（）,（）,3.把一個圓看作單位“1”，用假分數(shù)或帶分數(shù)表示下圖涂色部分的大小。,探究新知,根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系。,根據(jù)分數(shù)的意義。,73
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