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簡介：1.本節課主要是讓學生通過操作,自主探索長方體的體積公式,并運用長方體的體積公式解決相關的實際問題。在教學中,我主要采用的是提出問題猜想動手操作驗證公式運用公式的教學模式,讓學生在發現驗證解釋的過程中掌
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上傳時間：2019-12-06
頁數： 1
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簡介：體積單位間的進率教材第34、第35頁的內容及練習八第18題。1.結合實踐活動,認識體積單位之間的進率,會進行體積單位之間的換算。2.通過“猜想驗證”的過程,獲取數學活動經驗。3.在觀察、操作、探索的過程中
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上傳時間：2019-12-06
頁數： 6
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簡介：2.1認識因數和倍數1.下面每一組數中，誰是誰的倍數，誰是誰的因數。16和24和2472和820和52．下面的說法對嗎說出理由。（1）48是6的倍數。（2）在13431中，13是4的倍數。（3）因為3618，所以18是倍數，3
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上傳時間：2019-12-06
頁數： 2
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簡介：1.本節課我以整理為主線,又使學生興趣盎然。從學生已有的知識背景出發,聯系生活實際來復習我們的數學,把生活經驗數學化,數學問題生活化,體現了“數學來源于生活,用于生活”的思想。2.這部分,內容囊括了五年級下
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上傳時間：2019-12-06
頁數： 1
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簡介：打電話是一節綜合實踐課,這節課的題材非常好,和學生的實際生活密切相關。通過這節實踐課,學生不但增長了知識,更學習了解決數學問題的方法。通過教學,我有如下幾點的體會1.上出活動課的特點。首先是“活”,能
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上傳時間：2019-12-06
頁數： 1
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簡介：1.在本節課的教學中,我注意加強學生的感受,幫助學生歸納學習方法。利用學生的感官認識,由分1個蛋糕到分3塊月餅,使學生的認識由淺入深,分層進行,有序地探究,在動手操作與學習探究的過程中,掌握學習知識的方法,深化
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上傳時間：2019-12-06
頁數： 1
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簡介：2因數與倍數一、理解因數和倍數的意義,掌握找一個數的因數和倍數的方法。1.在整數除法中,如果商是整數而沒有余數,我們就說被除數是除數的倍數,除數是被除數的因數。如在算式caba、b、c均是非0自然數中,a和b是
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上傳時間：2019-12-06
頁數： 3
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簡介：1.學生是知識建構過程的主體。要讓學生根據自己的生活經驗或已有的知識背景去探索知識,從某種意義上說,自主探究的目的是數學方法的掌握和情感體驗的獲得,使學生通過探索獲得“再創造”的體驗。2.讓學生體會到
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上傳時間：2019-12-06
頁數： 1
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簡介：1.使學生理解最簡分數和約分的意義;掌握約分的方法,能正確進行約分。使學生經歷約分的探索過程,進一步發展數感,培養觀察、比較、抽象、概括的能力。2.學會用約分的知識解決簡單的實際問題,體驗數學與生活的密切
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上傳時間：2019-12-06
頁數： 1
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簡介：打電話打電話教材第102、第103頁的內容。1.利用學生熟悉的生活情境,通過畫圖的方式,使學生找到打電話的最優方法。2.滲透數形結合的思想,培養學生借助圖形解決問題的意識。進一步體會數學與生活的密切聯系
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