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簡介：1.數學依賴于生活,并從生活中抽象和升華,讓學生學習大眾的數學,學習生活的數學,這是新課程理念下的數學觀。依據學生的實際情況設計教學過程,這是我的第一想法,我覺得如果選擇學生身邊熟知的例子,他們會更樂于接
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上傳時間：2019-12-06
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簡介：1.本節課從課堂實踐上看,大部分學生在自主探索、合作交流時,能清楚地、有條理地表達自己的思考過程,做到言之有理、落筆有據;在與他人交流的過程中,能運用數學語言合乎邏輯地進行討論與質疑,學生在數學活動中得到
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簡介：3.6練習六1.亮亮家要給一個長0.75m、寬0.5m、高1.6m的簡易衣柜換布罩沒有底面。至少需要用布多少平方米2.一個正方體墨水盒，棱長是6.5cm。制作這個墨水盒至少需要多少平方厘米的硬紙板3.一個正方體禮品盒
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簡介：1.本節課是一節復習課,意在通過復習,讓學生進一步理解和掌握分數的意義的性質,并能根據意義及性質,并能解決一些問題;認識約分、通分的重要性質,能熟練進行約分和通分;進一步理解同分母、異分母分數加、減法的算
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上傳時間：2019-12-06
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簡介：1.在這節課中,我放手讓學生自己去探索尋找一個數的因數或倍數的方法。由于個人經驗和思維的差異性,出現了不同的答案,但這些不同的答案卻成為探索新知識的資源,在比較不同的答案中歸納出求一個數的因數的倍數的方
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簡介：第六單元測試卷（一）一、填空題。1.分數加法的意義與整數加法的意義。2.同分母分數相加、減,分母不變,只把相加、減。3.異分母分數相加、減,要先,再計算。4.67米比米短15米,比45米長320米是米。
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上傳時間：2019-12-06
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簡介：1.要重視概念的建立。無論是面積單位還是體積單位之間的進率,其實都是建立在“面積”和“體積”的意義上的。學生有了1平方分米和1平方厘米的空間概念,就有了推理所需要的支撐。2.要重視語言表達能力的培養。語
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簡介：3.7體積和體積單位1.叫做物體的體積。常用的體積單位有、和。2.棱長是1米的正方體，它的底面積是，體積是。棱長是1分米的正方體，它的底面積是，體積是。棱長是1厘米的正方體，它的底面積是，體積
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簡介：6.8練習二十五1.計算下面各題。12-1514192045-740172513910-23-152．用簡便方法計算下面各題。1811-711381514-811-31171579815-7937-310473.有兩堆沙子,第一堆重15噸,第二堆比第一堆重28噸,
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簡介：本節課我采用開放式的課堂教學,讓學生在獨立思考、自主學習、合作探究的過程中發展思維、提高解決問題的能力。教學中,我給學生創設了許多自主探索、合作交流的學習機會,使學生在交流和分享探索結果的過程中,主動
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