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簡介：公因數和最大公因數的應用情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的意義和性質課堂練習4如果要用邊長是整分米數的正方形地磚把貯藏室的地面鋪滿使用的地磚必須都是整塊可以選擇邊長是幾分米的地磚邊長最大是幾分米
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簡介：練習十五復習舊知課堂小結課后作業分數的意義和性質鞏固練習4公因數和最大公因數幾個數公有的因數叫做這幾個數的公因數其中最大的一個叫做這幾個數的最大公因數。復習舊知返回最大公因數的求法列舉法集合法分解質
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簡介：最大公因數及其求法情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的意義和性質課堂練習41.請學號是8的因數的同學起立并報出自己的學號。請學號是12的因數的同學起立并報出自己的學號。2.通過剛才的活動，你發現了什么情
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簡介：練習十四復習舊知課堂小結課后作業分數的意義和性質鞏固練習4分數的基本性質分數的分子分母同時乘或除以相同的數（0除外）分數的大小不變。復習舊知返回涂色表示與給定分數相等的分數。62131482鞏固練習返回看圖
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簡介：練習十二復習舊知課堂小結課后作業分數的意義和性質鞏固練習4分數與除法的關系用字母表示復習舊知返回分數與除法之間有著密切的聯系，但分數又不等同于除法除法是一種運算，而分數是一種數。一個分數不但可以從分
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簡介：分數的基本性質情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的意義和性質課堂練習4情境導入返回1.120302.（1203）（303）3.（12010）（3010）在除法里，被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。這叫做除法
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簡介：求一個數是另一個數的幾分之幾情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的意義和性質課堂練習4小新家養鵝7只，養鴨10只，養雞20只。鵝的只數是鴨的幾分之幾雞的只數是鴨的多少倍3情境導入返回閱讀與理解列式探究新知
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簡介：分數與除法的關系情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的意義和性質課堂練習4把1個蛋糕平均分給3人，每人分得多少個1情境導入返回理解題意探究新知返回平均分根據分數的意義每人分得????也就是3塊探究算法
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簡介：練習十一復習舊知課堂小結課后作業分數的意義和性質鞏固練習4分數的產生得不到整數結果目的復習舊知返回單位“1”一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作一個整體，這個整體可以用自然數1來表示，通常把
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