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簡介：第7課時利用抽象的“1”解決實際問題教學內容人教版六年級上冊教材第42頁例7及相關練習。內容簡析教材利用修路這一“工程問題”來引入,使學生經歷發現和提出問題、分析和解答問題的過程。教學中用抽象的“1”來解決問題,幫助學生建立一種數量關系的模型。要讓學生經歷利用自主探究解決問題的過程,掌握用假設、驗證等方法解決問題的基本策略,讓學生體會模型思想。在教學中特別要注意不必要求學生死記硬背“工作
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上傳時間：2021-09-11
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簡介：第2課時圓的周長教學內容人教版六年級上冊教材第6264頁內容及相關練習。內容簡析圓的周長計算在實際生活中有著廣泛的應用。教材從學生熟悉的生活實際情景引入,引導、幫助學生理解周長的概念,自主探究圓周長的計算方法,學生在解決實際問題的過程中感受方法多樣性和“化曲為直”的轉化思想,使得周長概念的內涵清晰,直觀。學生在多樣化的探究中,教師進一步引導學生提升思維層次,尋求圓周長計算的一般方法,通過實
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上傳時間：2021-09-11
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簡介：第1課時用方向和距離描述某個點的位置教學內容人教版六年級上冊教材第19頁例1及相關練習。內容簡析例1的教學是根據平面示意圖,用方向和距離描述某個點的位置。教材以電視播報臺風警報作為情景引入,直接給出標有臺風中心和A市的方位圖,讓學生利用圖示理解臺風中心“位于A市東偏南30方向、距離A市600km”所表示的含義。教學目標1.結合具體情景使學生理解方向和距離的具體含義,體會位置關系的相
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上傳時間：2021-09-11
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簡介：第2課時一個數除以分數教學內容人教版六年級上冊教材第31頁例2及相關練習。內容簡析例2是教學一個數除以分數的計算,包括整數除以分數和分數除以分數兩種情況。教材借助比較兩人的速度這一問題情景,根據“路程時間速度”這一數量關系引導學生列式思考,使教學重點集中于算法探究中。理解2的算理是例2的重點。教材采用畫線段圖的直觀方式引導學生明確算理推導思路。在直觀圖的形象支撐下,學生順利完成從“除以一
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簡介：第七單元復習教案復習內容人教版六年級上冊第七單元“扇形統計圖”教材第96106頁。知識梳理內容重點知識認識扇形統計圖用整個圓的面積表示總數,用圓內的扇形面積表示各部分占總數的百分比。從圖中能清楚地看出各部分數量占總數的百分比及部分與部分之間的關系。三種統計圖對比反映變化趨勢用折線統計圖比較合適;反映數量的多少用條形統計圖比較合適;反映部分量與總量的關系用扇形統計圖比較合適
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簡介：第3課時分數乘分數教學內容人教版六年級上冊教材第35頁例3、例4及相關練習。內容簡析例3利用兩個小題，由簡單到復雜，結合直觀操作，引導學生實現知識遷移，歸納出分數乘分數的計算方法，并能熟練計算。例4是學習分數乘法的簡便方法。教學目標1.通過知識遷移，使學生明確求一個數的幾分之幾是多少可以用乘法進行計算。2.通過操作活動使學生理解分數乘分數的算理，并經過觀察、猜測、驗證，歸納出分數乘
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簡介：第1課時數與形1教學內容人教版六年級上冊教材第107頁例1及相關練習。內容簡析本例讓學生計算從1開始的連續奇數之和。在計算時,引導學生借助圖形,發現規律連續奇數的等差數列之和等于某平方數。教材把圖形與算式對應起來,更具直觀性,從圖形的角度直觀理解“正方形數”或“平方數”的特點。顯然,學生通過數與形的對照,利用圖形直觀形象的特點容易得到關于數的規律。教學目標1.體會數與形的聯系,進
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簡介：第5課時解決實際問題教學內容人教版六年級上冊教材第6970頁例3及相關練習。內容簡析例題以中國古建筑中“外方內圓”和“外圓內方”兩種經典設計為情景,直觀清晰地提出了需要解決的數學問題求正方形與圓之間的那部分面積。兩個圖中的圓大小相同,但正方形的位置與大小都不同。很自然地引出一個問題中間部分的面積與圓的面積有沒有關系有什么樣的關系例3給出一個特殊的圓半徑1m,先解決特殊問題,在“反思
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簡介：第五單元復習教案復習內容人教版六年級上冊教材第五單元“圓”第5781頁。知識梳理內容重點知識圓的認識rd2,d2r,圓是軸對稱圖形。圓的周長Cd,C2r圓的面積1.圓的面積Sr2。2.圓環的面積外圓的面積-內圓的面積。3.圓與內接正方形、外切正方形之間面積的計算。扇形的認識1.扇形是圓的一部分。2.在同圓或等圓中,圓心角越大,扇形越大;反之,圓心角越小
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簡介：第5課時已知比一個數多少幾分之幾的數是多少求這個數教學內容人教版六年級上冊教材第38頁例5及相關練習。內容簡析例5是“求比一個數多或少幾分之幾的數是多少”的逆向問題,是以例4為基礎,把條件稍做改變,形成稍復雜的問題。如果用算術方法解決這樣的實際問題,抽象程度更高,思維難度更大。教材借助小女孩的設問,引導學生通過畫線段圖解決問題,并給出了完整的圖示,為學生分析、理解等量關系提供直觀
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