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簡介：第一單元復習教案復習內容人教版六年級上冊第一單元“分數乘法”教材第218頁。知識梳理內容重點知識分數乘整數意義求幾個相同分數的和是多少。計算方法分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。能約分的先約分，然后再計算。一個數乘分數意義求一個數的幾分之幾是多少。分數乘小數計算方法可以把分數化成小數再相乘在分數可以化成有限小數的情況下，也可以把小數化成分數再相乘。當小數與
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上傳時間：2021-09-11
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簡介：第3課時節約用水教學內容人教版六年級上冊教材第105106頁“節約用水”相關內容。內容簡析節約用水是本冊教材的實踐活動課,教學目標是教育學生節約用水,并要學生付諸行動。根據這樣的目標,放手讓學生收集整理相關資料。學生通過收集資料,對水資源狀況有了充分的認識,明白了節約用水的意義。同時培養了學生收集、整理信息的能力及小組合作的能力。教學目標1.通過多種途徑調查生活中浪費水的現象,培養學生
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上傳時間：2021-09-11
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簡介：第2課時整數乘分數教學內容人教版六年級上冊教材第3頁例2及相關練習。內容簡析例2是借助“計算桶裝水容積”引導學生發現求整數的幾分之幾是多少可以用乘法計算。教學目標1.聯系學生的生活實際創設情景，引導學生通過觀察、討論、比較、驗證等環節探索并理解整數乘分數的意義就是求“這個數的幾分之幾是多少”。2.讓學生在自主探索的基礎上進行合作交流，從而歸納整數乘幾分之幾的計算方法，并能正確計算。
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上傳時間：2021-09-11
頁數： 6
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簡介：第3課時百分數、數與形知識板塊要點梳理具體內容百分數百分數的意義和寫法1.百分數的意義表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫作百分數。百分數也叫作百分率或百分比。2.百分數的寫法百分數通常不寫成分數形式,而是在分子的后面加上百分號“”來表示。常見的百分率的計算方法出勤率出勤的人數應出勤人數100;出米率出米的質量稻谷的質量100;出油率油的質量農作物的質量1
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簡介：第4課時圓環的面積教學內容人教版六年級上冊教材第68頁例2及相關練習。內容簡析例2是求圓環的面積,教材通過插圖幫助學生了解什么叫圓環,理解求圓環的面積是用外圓面積減去內圓面積。教材給出了兩種算法3.1462-3.1422和3.1462-22。教材也有意引導學生根據乘法分配律,采用相對簡便的算法,這樣,可以大大減少計算的繁雜程度,減少計算出錯的可能性。教學目標1.讓學生認識圓環,了
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簡介：第2課時常見的百分率和求一個數的百分之幾是多少教學內容人教版六年級上冊教材第8485頁例1、例2及相關練習。內容簡析例1是教學求一個數是另一個數的百分之幾,教學中包含兩個教學目標一是會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的問題,二是在解決問題的過程中學會把分數、小數化成百分數的方法。教材通過求投籃命中率的情景引入,并直接給出命中率的概念,引導學生明白要把最終結果化成百分數,再進行比較
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簡介：第4課時已知一個數的幾分之幾是多少求這個數教學內容人教版六年級上冊教材第37頁例4及相關練習。內容簡析例4是分數乘法中“求一個數的幾分之幾是多少”的逆向問題。這類問題如果用算術方法解,較難理解,學生往往難以判斷哪個量是單位“1”,數量關系也較復雜。因此,教材依據“兒童體內的水分約占體重的”,根據分數乘法的意義,利用已有知識畫線段圖,找到等量關系,列出方程并解出方程。學生將未知數參與列式,其
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上傳時間：2021-09-11
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簡介：第2課時比的基本性質教學內容人教版六年級上冊教材第5051頁內容及相關練習。內容簡析教材在第49頁“做一做”第3題對商不變的規律和分數的基本性質進行了回顧,在此基礎上,啟發學生根據比和除法、分數的關系思考在比中有什么樣的規律首先通過比較比值,直接看出68和1216這兩個比的比值相等,同時也能看出這兩個比的比值和34的比值也是相等的。接下來,讓學生探究兩個比的比值相等的內在原因。教材給出
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上傳時間：2021-09-11
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簡介：第5課時整數乘法運算定律推廣到分數乘法教學內容人教版六年級上冊教材第89頁例6、例7及相關練習。內容簡析例6是從“做一個長方形畫框需要多長的木條”的實際問題引入，借助用不同方法計算長方形的周長，自然引出分數四則混合運算，并直接說明分數混合運算的順序和整數混合運算順序相同，讓學生自主解決。例7是在例6教學的基礎上，通過觀察、計算，歸納得出“整數乘法的交換律、結合律和分配律，對于分數乘法也適
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上傳時間：2021-09-11
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簡介：第3課時描述簡單的路線圖教學內容人教版六年級上冊教材第22頁例3及相關練習。內容簡析例3的教學內容是描述簡單的路線。教材呈現了臺風從生成地出發、經過四次方向改變的大致路徑,讓學生用數學的語言來描述簡單的路線圖。例3的路線圖中包括了例1和例2中臺風的移動路線,體現了情景的整體性和知識的綜合性。教材通過學生對話的方式,給出了分段描述的示范,使學生明白方向與距離的描述是具有相對性的,并掌握在描述
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