簡介：第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容人教版六年級上冊教材第2頁例1及相關(guān)練習(xí)。內(nèi)容簡析例1在“分蛋糕”的具體情景中，引導(dǎo)學(xué)生求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)相加之和是多少，從而理解這與求幾個(gè)相同整數(shù)相加之和的意義是完全相同的，再引導(dǎo)學(xué)生自主歸納出分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、比較、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2.讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流

簡介：第4課時(shí)圖形與幾何知識板塊要點(diǎn)梳理具體內(nèi)容位置與方向描述物體的位置方向和距離,兩個(gè)條件缺一不可。在平面上標(biāo)出物體位置的方法先確定方向,再確定距離,最后畫出物體的具體位置,并標(biāo)示名稱。描述路線圖的方法按行走路線確定觀測點(diǎn),再確定行走的方向和距離。圓圓各部分的名稱1.圓心圓中心的一點(diǎn)叫作圓心,一般用字母“O”表示。圓心可以確定圓的位置。2.半徑連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線

簡介：第3課時(shí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多少百分之幾教學(xué)內(nèi)容人教版六年級上冊教材第89頁例3及相關(guān)練習(xí)。內(nèi)容簡析例3是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾,是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的延伸和發(fā)展,其數(shù)量關(guān)系和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾是一致的。教材呈現(xiàn)了兩種解決問題的方法,倡導(dǎo)思考角度多樣化,拓寬學(xué)生的解題思路;并利用線段圖直觀表示出量與量之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解并掌

簡介：第3課時(shí)比的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容人教版六年級上冊教材第54頁例2及相關(guān)練習(xí)。內(nèi)容簡析例2是按比分配解決實(shí)際問題,實(shí)際上是“平均分”方法的延伸和拓展。解決此類問題的方法主要有三種一是把比的前項(xiàng)、后項(xiàng)看作分得的份數(shù),先求出每一份,即把此問題轉(zhuǎn)化為整數(shù)的“歸一問題”來解決;二是求出前項(xiàng)、后項(xiàng)分別占總數(shù)的幾分之幾,即把問題轉(zhuǎn)化為求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,用分?jǐn)?shù)乘法解答;三是用比例知識來解答。教材

簡介：第1課時(shí)倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容人教版六年級上冊教材第28頁例1及相關(guān)練習(xí)。內(nèi)容簡析倒數(shù)的認(rèn)識是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ),教材編排了幾組乘積為1的乘法算式,使學(xué)生通過計(jì)算、觀察、討論等活動,歸納出它們的共同規(guī)律,引出倒數(shù)的定義,并用實(shí)例突出“互為倒數(shù)”的含義。然后引導(dǎo)學(xué)生思考互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn);如果兩個(gè)數(shù)都是分?jǐn)?shù),那么這兩個(gè)數(shù)的分子、分母交換位置;如果一個(gè)是整數(shù),那么另一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是1

簡介：扇形統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)實(shí)錄甘肅省嘉峪關(guān)市迎賓路小學(xué)馮運(yùn)芳教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊第七單元扇形統(tǒng)計(jì)圖第9697頁例1、做一做及練習(xí)二十一第14題。教學(xué)目的認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的信息。教學(xué)重點(diǎn)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息，并能用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)。教具準(zhǔn)備多媒體課件，實(shí)物

簡介：扇形統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)設(shè)計(jì)李艷執(zhí)教（銀川市金鳳區(qū)第七小學(xué)）教材分析教學(xué)內(nèi)容選自于人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)第七單元。有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識小學(xué)階段主要認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)內(nèi)容包括認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析和了解必要的信息。教材注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的

簡介：扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)田久華【設(shè)計(jì)背景】截至本單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖這三種統(tǒng)計(jì)圖。已經(jīng)經(jīng)歷過簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；會根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)；能用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，并能進(jìn)行交流。因此，本次課讓學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生從整體上認(rèn)識三種統(tǒng)計(jì)圖各

簡介：人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊,扇形統(tǒng)計(jì)圖,甘肅省嘉峪關(guān)市迎賓路小學(xué)馮運(yùn)芳,一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣,二、整理數(shù)據(jù)，引入新課,二、整理數(shù)據(jù)，引入新課,二、整理數(shù)據(jù)，引入新課,30,20,12.5,15,22.5,三、合作交流，探究新知,2014年12月制,三、合作交流，探究新知,2014年12月制,20,12.5,15,22.5,三、合作交流，探究新知,四、課堂練習(xí)，鞏固

簡介：下面兩組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適,（1）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。,（2）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。,22.5,六（1）班40名同學(xué)最喜歡運(yùn)動項(xiàng)目的情況統(tǒng)計(jì)表,30,12.5,20,15,百分比,扇形統(tǒng)計(jì)圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖（1）,自學(xué)提示,自學(xué)課本第97頁.1.完善統(tǒng)計(jì)圖，思考課本中提出的問題。2.想一想扇形統(tǒng)計(jì)圖還有其它的