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簡介：義務教育人教版六年級下冊,第8課時,練習課,3.比例的應用,第4單元比例,復習回顧,進行圖形的放大與縮小時要注意什么,圖形的放大與縮小是將圖形的各邊按一定的比進行放大與縮小。,放大與縮小后，圖形的形狀不變，大小變了。,用比例知識解決問題的步驟有哪些,1.,分析題意，找到兩種相關聯的量，判斷它們是否成比例，成什么比例；,2.,依據正比例或反比例的意義列出比例；,3.,解比例（求
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簡介：義務教育人教版六年級下冊,第5課時,圖形的放大與縮小,3.比例的應用,第4單元比例,情境導入,你見過這些現象嗎這些現象中，哪些是把物體放大哪些是把物體縮小,探究新知,按21畫出下面三個圖形放大后的圖形。,按21放大是什么意思,觀察一下放大后的圖形與原來的圖形，比較它們的內角、邊長、周長，什么變了什么沒變你發現了什么,每個圖形各邊的長都擴大到原來的
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簡介：義務教育人教版六年級下冊,第6課時,用比例解決問題（1）,3.比例的應用,第4單元比例,復習導入,1.判斷下列每題中的兩個量是不是成比例，成什么比例關系。,（1）購買教材的單價一定，總價和數量。,（2）差一定，減數與被減數。,（3）速度一定，路程和時間。,成正比例關系,不成比例,成正比例關系,2.如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用k表示定量，正比例關系可以用哪個式
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簡介：義務教育人教版六年級下冊,第4課時,練習課,3.比例的應用,第4單元比例,復習回顧,比例尺的意義是什么常見的比例尺包括哪幾類數值比例尺一般要寫成怎樣的形式,一幅圖的圖上距離和實際距離的比叫作這幅圖的比例尺。,數值比例尺和線段比例尺。,數值比例尺一般要寫成前項或后項是1的比。,鞏固運用,1.團結路的實際長度是18000m。,（1）量一量團結路在圖上的長度，求出這幅圖的比例
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簡介：義務教育人教版六年級下冊,第1課時,比例尺（1）,3.比例的應用,第4單元比例,情境導入,北京到上海的距離大約是1200千米，可是一只螞蟻從北京到上海只用了5秒。這是為什么呢,圖上距離,探究新知,閱讀教材第51頁上面的內容。,什么叫比例尺,一幅圖的圖上距離和實際距離的比，叫作這幅圖的比例尺。,圖上距離實際距離比例尺,或,比例尺1100表示什么意思,（4）圖上的1cm相
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簡介：義務教育人教版六年級下冊,第2課時,比例尺（2）,3.比例的應用,第4單元比例,復習導入,1.什么叫比例尺,圖上距離實際距離比例尺,或,2.說一說下列各比例尺表示的具體含義。,（1）比例尺11000000。,（2）比例尺501。,（3）比例尺。,0,80m,圖上的1厘米相當于實際距離1000000厘米。,圖上的50厘米相當于實際距離1厘米。,圖上的1厘米相當于實際距
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簡介：義務教育人教版六年級下冊,第3課時,比例尺（3）,3.比例的應用,第4單元比例,復習導入,1.什么是比例尺,一幅圖的圖上距離與實際距離的比，叫作這幅圖的比例尺。,2.已知比例尺和圖上距離，實際距離（）。,圖上距離比例尺,3.已知比例尺和實際距離，圖上距離（）。,實際距離比例尺,探究新知,小明家在學校正西方向，距學校200m；小亮家在小
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簡介：義務教育人教版六年級下冊,第3課時,練習課,2.正比例和反比例,第4單元比例,復習回顧,兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值一定，這兩種量就叫作成正比例的量,它們的關系叫作正比例關系。,正比例關系的圖象有什么特點,兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的乘積一定，這兩種量就叫作成反比例的量，它們
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簡介：義務教育人教版六年級下冊,第2課時,反比例,2.正比例和反比例,第4單元比例,復習導入,1.說一說什么是成正比例的量。,兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值一定，這兩種量就叫作成正比例的量。,2.判斷下面各題中的兩種量是否成正比例關系。,（1）長方形的長一定，它的寬和面積。,（2）圓的周長和半徑。,（3）一個人的年齡和他的身高。,成正比
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簡介：義務教育人教版六年級下冊,第1課時,正比例,2.正比例和反比例,第4單元比例,問題導入,如果知道總價和數量，你會求單價嗎,總價數量單價,探究新知,文具店有一種彩帶，銷售的數量與總價的關系如下表。,根據上表，回答下面的問題。（1）表中有哪兩種量有數量和總價兩種相關聯的量。（2）總價是怎樣隨著數量的變化而變化的數量增加，總價增加；數量減少，總價也減少。,你還能想到哪個
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