簡(jiǎn)介：第4單元比例第1課時(shí)正比例【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生理解正比例的意義，能根據(jù)正比例的意義判斷是不是成正比例。2、培養(yǎng)學(xué)生概括能力和分析判斷能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展變化的觀點(diǎn)來(lái)分析問題的能力。1、【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)成正比例的量的特征及其斷方法。難點(diǎn)理解兩個(gè)變量之間的比例關(guān)系，發(fā)現(xiàn)思考兩種相關(guān)聯(lián)的量之間的變化規(guī)律。【教學(xué)過程】

簡(jiǎn)介：第6單元整理和復(fù)習(xí)1.數(shù)與代數(shù)第3課時(shí)數(shù)的運(yùn)算（1）【教學(xué)目標(biāo)】1.歸納整理整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算法則的異同點(diǎn)，進(jìn)一步總結(jié)計(jì)算時(shí)應(yīng)遵循的一般規(guī)律及四則運(yùn)算中的一些特殊情況。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法則熟練計(jì)算的能力和對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行歸納整理、比較異同、形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)1.整理四則運(yùn)

簡(jiǎn)介：第3單元圓柱與圓錐1.圓柱第3課時(shí)圓柱的表面積【教學(xué)目標(biāo)】1、理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義，掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。2、能根據(jù)圓柱的表面積與側(cè)面積的關(guān)系解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。【教學(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1、指名學(xué)生說出圓柱的特征2、口頭回答下面問題

簡(jiǎn)介：第3單元圓柱與圓錐2.圓錐第2課時(shí)圓錐的體積【教學(xué)目標(biāo)】1、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系，初步掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式。2、能熟練運(yùn)用公式正確地計(jì)算圓錐的體積，并能解決實(shí)際生活中有關(guān)圓錐體積計(jì)算的簡(jiǎn)單問題。3、借助已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在小組活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探索能力。

簡(jiǎn)介：第3單元圓柱與圓錐2.圓錐整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1，通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱表面積、體積，圓錐體積的計(jì)算方法。2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活地解決與圓柱、圓錐有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)歸納整理有關(guān)圓柱和圓錐的知識(shí)，形成知識(shí)體系。難點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活地解決與圓柱、圓錐有關(guān)的數(shù)學(xué)問。【教學(xué)過程

簡(jiǎn)介：第4單元比例第3課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1、進(jìn)一步理解正比例和反比例的意義，弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別。掌握它們的變化規(guī)律。2.生能正確判斷正、反比例。3發(fā)展學(xué)生分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)正反比例的聯(lián)系和區(qū)別難點(diǎn)能判斷正、反比例并應(yīng)用正、反比例解決一些生活中的問題【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)

簡(jiǎn)介：第4單元比例第2課時(shí)比例的基本性質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例的“項(xiàng)”以及“內(nèi)項(xiàng)”和“外項(xiàng)”。能力目標(biāo)理解并掌握比例的基本性質(zhì)。情感目標(biāo)會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例的“項(xiàng)”以及“內(nèi)項(xiàng)”和“外項(xiàng)”。難點(diǎn)理解并掌握比例的基本性質(zhì)。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們已經(jīng)認(rèn)

簡(jiǎn)介：第4單元比例第2課時(shí)反比例【教學(xué)目標(biāo)】1、理解反比例的意義，能根據(jù)反比例的意義，正確的判斷兩種量是否成反比例。2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系和發(fā)展變化的規(guī)律。3、初步滲透函數(shù)思想。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出成反比例的量,是相關(guān)的兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)積一定,進(jìn)而抽象概括出成反比例的關(guān)系式。難點(diǎn)利用反比例的意義,正確判斷兩個(gè)

簡(jiǎn)介：第4單元比例第1課時(shí)比例尺（1）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。能力目標(biāo)會(huì)求一幅圖的比例尺，會(huì)把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。情感目標(biāo)培養(yǎng)分析、抽象、概括的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)使學(xué)生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。難點(diǎn)會(huì)

簡(jiǎn)介：第4單元比例第1課時(shí)比例的意義【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)理解比例的意義,掌握組成比例的關(guān)鍵條件。能力目標(biāo)能正確的判斷兩個(gè)比能否組成比例。情感目標(biāo)通過動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、計(jì)算、討論等方式,使學(xué)生自主獲取知識(shí),全面參與教學(xué)活動(dòng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)理解比例的意義,掌握組成比例的關(guān)鍵條件。難點(diǎn)正確的判斷兩個(gè)比能否組成比例。【教學(xué)過程