簡(jiǎn)介：人教版新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、基本情況本班共有學(xué)生48人，優(yōu)生只有11人，學(xué)困生就有21人。其中有12名學(xué)困生基礎(chǔ)很差

簡(jiǎn)介：1題號(hào)一二三四五總分注意事項(xiàng)1.答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息；2.請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上。得分一、計(jì)算（共34分）1.10分直接寫出得數(shù)（1）（2）（3）（4）（5）（6）2.18分用你喜歡的方法計(jì)算3.6分解方程20192020學(xué)年湖北襄樊樊城區(qū)六年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷2（1

簡(jiǎn)介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元負(fù)數(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容負(fù)數(shù)的意義，負(fù)數(shù)的讀寫法等時(shí)間分配講授練習(xí)18分22分教學(xué)理念讓學(xué)生在具體生活情境中感受“數(shù)”的意義。本課時(shí)教學(xué)，先通過(guò)以電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)為例，說(shuō)出一年中的最高氣溫和最低氣溫，從而引入了負(fù)數(shù)這一概念。從而讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)這一理念。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程、意義，對(duì)

簡(jiǎn)介：書書書襄州區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷第面（共面）襄州區(qū)學(xué)年度下學(xué)期線上教學(xué)水平能力調(diào)研測(cè)試六年級(jí)數(shù)學(xué)試題得分一二三四五六總分得分評(píng)卷人一、填空。（分）某市在年月日最高氣溫為，記作（），最低氣溫為零下，記作（）。（）（）（）（）。（）寫出兩個(gè)比值是的比，再組成比例是（）。（）如果，那么（）。把地面千米的距離用厘米的線段畫在地圖上，那么，這幅地圖的比例尺是（）；在比例尺為的地圖上

簡(jiǎn)介：“雀巢問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第68-69頁(yè)。【教材分析】鴿巢問(wèn)題既鴿巢原理又稱抽屜原理，它是組合數(shù)學(xué)的一個(gè)基本原理，最先是由德國(guó)數(shù)學(xué)家狄利克雷明確提出來(lái)的，因此，也稱為狄利克雷原理。首先，用具體的操作，將抽象變?yōu)橹庇^。“總有一個(gè)筒至少放進(jìn)2支筆”這句話對(duì)于學(xué)生而言，不僅說(shuō)起來(lái)生澀拗口，而且抽象難以理解。通過(guò)枚舉法，使學(xué)生探索出把四支筆放在3

簡(jiǎn)介：鴿巢問(wèn)題（第3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材71頁(yè)練習(xí)十三的5、6題，及相關(guān)的練習(xí)題。三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能進(jìn)一步熟知“鴿巢原理”的含義，會(huì)用“鴿巢原理”熟練解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法經(jīng)歷探究“鴿巢原理”的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)用“鴿巢問(wèn)題”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力

簡(jiǎn)介：鴿巢問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角,一、看看誰(shuí)能贏,一副撲克牌54張，取出大王和小王，還剩52張。你抽到你想要的花色就算你贏。,老師的魔術(shù),一副牌，取出大小王，5位同學(xué)每人隨意抽出一張。,至少有2張牌是同花色的。,活動(dòng)內(nèi)容將4支鉛筆放進(jìn)3個(gè)筆筒里。,活動(dòng)目的無(wú)論怎么放，總有一個(gè)筆筒里至少有（）支筆。,注意不考慮順序,將4支鉛筆放進(jìn)3個(gè)筆筒里。,鴿巢問(wèn)題探究記錄單,第一種情況把4支

簡(jiǎn)介：鴿巢問(wèn)題（第2課時(shí)）教學(xué)課題“鴿巢問(wèn)題”的具體應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容教材第70頁(yè)例3，及“做一做”，及第71頁(yè)練習(xí)十三的3-4題。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能在了解簡(jiǎn)單的“鴿巢原理”的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)用此原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法經(jīng)歷探究“鴿巢原理”的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)用“鴿巢問(wèn)題”解決簡(jiǎn)單的實(shí)

簡(jiǎn)介：圓錐的體積教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第三單元圓錐的體積。教學(xué)目標(biāo)1掌握?qǐng)A錐的體積計(jì)算公式，能運(yùn)用公式求圓錐的體積，并且能運(yùn)用這一知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2通過(guò)“直覺猜想試驗(yàn)探索合作交流得出結(jié)論實(shí)踐運(yùn)用”探索過(guò)程，獲得圓錐體積的推導(dǎo)過(guò)程和學(xué)習(xí)的方法。3培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的求知精神，感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),自覺養(yǎng)成與人合作交流與獨(dú)立思考的良好習(xí)慣

簡(jiǎn)介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè),圓錐的體積,1號(hào),2號(hào),1號(hào),2號(hào),圓錐和圓柱的體積之間是否存在關(guān)系存在怎樣的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,1.各小組分工合作，兩人做實(shí)驗(yàn)，一人記錄，一人匯報(bào),一人整理學(xué)具。2.根據(jù)記錄單的要求做實(shí)驗(yàn)。3.實(shí)驗(yàn)完成后，認(rèn)真填寫記錄單。4.注意實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生。,實(shí)驗(yàn)要求,實(shí)驗(yàn)記錄單,實(shí)驗(yàn)一拿出1號(hào)學(xué)具，在空?qǐng)A錐里裝滿沙子倒入圓柱里（）次倒?jié)M