簡(jiǎn)介：比例的應(yīng)用（6）,人教版六年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生探究解決問(wèn)題策略的能力，幫助其構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。,使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，從而加深對(duì)正比例意義的理解；,掌握用正比例知識(shí)解答含有正比例關(guān)系問(wèn)題的步驟和方法；,判斷,（1）總路程一定，速度和時(shí)間。（）,（2）總頁(yè)數(shù)一定，看了的頁(yè)數(shù)和剩下的頁(yè)數(shù)。（）,（3）購(gòu)買(mǎi)鉛筆的單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量。（）,（4

簡(jiǎn)介：比例的應(yīng)用（2）,人教版六年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),會(huì)用比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。,能根據(jù)比例尺和圖上距離求出實(shí)際距離；,能在具體的情境中進(jìn)一步理解比例尺的意義；,回憶一下，什么是比例尺,一幅圖的圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,比例尺有哪些形式怎樣求一幅圖的比例尺,數(shù)值比例尺,線段比例尺,新課講解,圖上距離實(shí)際距離比例尺,新課講解,說(shuō)說(shuō)下列比例尺的實(shí)際含義。,1150

簡(jiǎn)介：比例的意義,人教版六年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；,在具體情境中理解比例的意義，能應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例；,我們都在哪些地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)國(guó)旗,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎,國(guó)旗長(zhǎng)5m，寬m。,國(guó)旗長(zhǎng)2.4m，寬1.6m。,國(guó)旗長(zhǎng)60cm，寬40cm。,這三幅圖都是什么地方的場(chǎng)景有

簡(jiǎn)介：圓柱的體積,人教版六年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),在體積公式的推導(dǎo)過(guò)程中滲透極限思想，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識(shí)。,初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，解決實(shí)際問(wèn)題的能力；,通過(guò)用切割拼合的方法借助長(zhǎng)方體的體積公式推導(dǎo)出圓柱的體積公式，能夠運(yùn)用公式正確的計(jì)算圓柱的體積和容積；,你會(huì)計(jì)算上面這些圖形的體積嗎,圓柱的體積怎樣計(jì)算呢,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)如何計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積,能不能將圓柱轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的立體圖

簡(jiǎn)介：比例的應(yīng)用（4）,人教版六年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。,使學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動(dòng)中，感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用，初步體會(huì)圖形的相似，進(jìn)步發(fā)展空間觀念；,便學(xué)生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小，學(xué)會(huì)利用方格紙把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形按指定的比放大或縮小；,你見(jiàn)過(guò)下面這些現(xiàn)象嗎,這些現(xiàn)象中，哪些是把

簡(jiǎn)介：成數(shù)例2,人教版六年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)分析、比較、判斷等能力。,根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；,理解成數(shù)的意義，掌握成數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，會(huì)解決與成數(shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；,農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示。例如，報(bào)紙上寫(xiě)道“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”,這個(gè)“二成”是什么意思呀誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)。,“二成”就是十分之二，也就是20。幾成就是十

簡(jiǎn)介：圓錐的認(rèn)識(shí),人教版六年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察分析能力和定的空間想象能力。,認(rèn)識(shí)圓錐的高，會(huì)正確測(cè)量圓錐的高；,認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征；,上面這些物體的形狀有什么共同的特點(diǎn),上圖中這些物體的形狀都是圓錐體，簡(jiǎn)稱(chēng)圓錐。,你還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形的物體,新課講解,仔細(xì)觀察這個(gè)圓錐，看一看它有哪些特征,圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，圓錐的底面是個(gè)圓，側(cè)面是個(gè)曲面。,從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距

簡(jiǎn)介：鴿巢問(wèn)題（1）,人教版六年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到探索的樂(lè)趣。讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合。,結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)、讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與合作交流等活動(dòng)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；,通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解鴿巢原理，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的鴿巢原理分析方法；,我給大家表演一個(gè)“魔術(shù)”。一副牌，取出大小王，還剩52張，你們5人每人隨意抽

簡(jiǎn)介：用數(shù)軸表示負(fù)數(shù)例3,人教版六年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。,在活動(dòng)中探究直線上表示正負(fù)數(shù)的方法，學(xué)會(huì)用正使置表示相反意義的量解決實(shí)際問(wèn)題，滲透數(shù)形結(jié)合的思想；,經(jīng)歷在直線上表示行走距高和方向的過(guò)程，體會(huì)直線上正負(fù)數(shù)的排列規(guī)律，逐步建構(gòu)數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；,83.605.510090,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,（1）如果小華家月收入

簡(jiǎn)介：比例各項(xiàng)的認(rèn)識(shí)比例的基本性質(zhì),人教版六年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識(shí)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。,通過(guò)觀察、猜測(cè)、舉例驗(yàn)證、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過(guò)程，滲適有序思考，感受變與不變的思想，體驗(yàn)比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值；,了解比例各部分的名稱(chēng)，探索并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例，能根據(jù)乘法