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簡介：5.3小數的性質u教學反思本課用把感性的經驗與理性的思考相結合的形式進行教學，突破對小數的性質這一難點知識的理解，教師從學生學過的知識入手，通過組織學生比較5.1和5.10，引導學生探究小數的性質。學生通
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上傳時間：2019-12-20
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簡介：1.玲玲和朋友們去游樂場玩，你能用數對表示出下面這些地點的位置嗎大門（，）跳跳床（，）碰碰車（，）摩天輪（，）蹺蹺板（，）2.下面是四年級（1）班的坐席表。（1）王大雷坐在第5列第5行
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簡介：2.1乘除法的關系u教學反思用討論、合作，運用多種形式概括乘、除法的意義。讓學生通過親身實踐感受到除法與乘法有一定的聯系，從而真正理解乘除法之間的關系。在寫乘除法關系的算式中各部分的名稱是學生原有
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簡介：3.3用數對確定位置（三）u教學反思為了高效有趣地完成用數對確定位置教學內容，本課在已認知的基礎上，讓學生學習用數對表示具體情境中物體的位置，進一步提升學生的已有經驗，培養學生的空間觀念，用數對解
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簡介：7.2練習課u教學內容知識點小數的加法和減法。教材第81～82頁，練習二十二4，5，6，11，思考題。u教學提示本節課小數的加法和減法（練習課）的教學內容完全是在尊重教材的基礎上進行合理的整合，適用于九
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簡介：1.判斷（1）把5.08改成三位小數是5.008。（2）20.00元20元。（3）小數點后面添上0或者去掉0，小數的大小不變。2.把相等的數連起來。A.B.C.D.（1）（2）
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簡介：1.判斷正（√）誤（）。①在一組數據中，平均數可能大于最大的數，也可能小于最小的數。（）②全廠有28名工人，平均年齡為34歲，年齡大于34歲的一定有14個。（）2.填空。①58、32、69的平均數是（）。②
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簡介：5.8練習課u教學反思在教學過程中要多培養學生的口頭表達能力，提高學生的學習興趣，多動腦；另外還要加強教學組織能力，其中要注意加強教師與學生之間的互動，營造一個輕松愉快的氣氛；三是要注意教師語言的
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簡介：1.填一填①0.09擴大到它的100倍是（），也就是把小數點向右移動（）位；把7.4的小數點向左移動一位是（），也就是把小數縮小到它的（）。②把0.5的小數點向右移動一位，原來的數就擴大
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簡介：6.3梯形u教學反思數學課程標準指出“有效的數學學習活動不能單純地依賴于模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。在本節課的教學中，我給學生提供充分表現自己的機會，通過引
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