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簡介：5.9求一個小數的近似數u教學反思本節課的教學內容是在學生掌握了整數求近似數的基礎上展開的，圍繞求小數的近似數這個重點，知識點不復雜，兩者都是用四舍五入法求近似數，基于這一共同點，利用知識點遷移
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簡介：5.11整理與復習一u教學反思通過教師引導學生先對本單元的知識進行了一個知識框的概括，然后讓學生自己翻閱課本來補充小的知識點；通過這個環節讓學生的思維得到了訓練，又培養學生的理解和概括能力，對于這樣
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簡介：1.4帶中括號的四則混合運算說課設計（1）教材分析教材的地位與作用西南師大版小學數學四年級下冊第一單元第4頁內容，帶中括號的四則混合運算是在學生已經初步了解小括號意義，會用小括號進行計算的基礎上
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簡介：1.2帶小括號的四則混合運算u教學反思本節課的內容是帶括號的四則混合運算，是在學習帶括號的兩步計算和第一課時學習的基礎上進一步學習的，對有關的四則混合運算順序（包括有小括號的兩步運算）有了初步的掌
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簡介：5.1小數的產生和意義u教學反思新課程標準指出“數學課程不僅要考慮教學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有知識經驗
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簡介：2.8問題解決（二）u教學內容知識點相遇問題。教材第20～22頁，例2，算一算，課堂活動2，練習六3，4，5。u教學提示例2是例1的拓展，是利用類似例1的數量關系進行逆運算來解決的簡單實際問題。教學時，將例
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簡介：5.6練習課u教學反思本節課是在學生理解小數的性質、小數的大小比較、小數點位置移動引起小數大小變化規律的基礎上進行的練習課教學。在教學中教師先作了適當的鋪墊，讓學生進行復習回顧，然后再進行基礎練習
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簡介：第3單元確定位置例1按要求畫一畫。在如圖中描出下面各點，并依次連成一個封閉圖形，這個圖形是（）形。A（2，2）B（5，6）C（10，2）分析數對表示位置的方法是第一個數字表示列，第二個數字表示行，據此在平
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簡介：第二單元測試卷（B）時間60分鐘分數一、填空題。23分1.1258150900482402.一個因數,被除數,除數,除法是乘法的。3.在一個乘法算式中積是280,一個因數不變,另一個因數擴大
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簡介：4.6整理與復習（一）u教學反思有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。學生的數學學習不是單純的知識接受，而是主動地應用已有的知識和經驗
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