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簡(jiǎn)介：練習(xí)十一復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)三角形鞏固練習(xí)4圖（1）中分別有（）銳角三角形，個(gè)鈍角三角形，（）個(gè)直角三角形。（1）（2）圖（2）中分別有（）銳角三角形，個(gè)鈍角三角形，（）個(gè)直角三角形。122224數(shù)一數(shù)下
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簡(jiǎn)介：練習(xí)十復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)三角形鞏固練習(xí)4從學(xué)校到少年宮有幾條路線走哪條路最近復(fù)習(xí)舊知我的三角形比較大，所以我的三角形內(nèi)角和大于你的三角形內(nèi)角和。他說(shuō)的對(duì)嗎當(dāng)然不對(duì)，因?yàn)槿切蔚膬?nèi)角和都是180
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簡(jiǎn)介：三角形的分類情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)三角形課堂練習(xí)41.請(qǐng)說(shuō)出下面是什么角銳角直角鈍角2.判斷下面的圖形是（√）否（）為三角形。√√√情境導(dǎo)入下面的三角形各有幾個(gè)銳角、直角和鈍角3個(gè)銳角2個(gè)銳角1
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簡(jiǎn)介：認(rèn)識(shí)三角形（二）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)三角形課堂練習(xí)4由三條線段圍成的圖形叫做三角形。情境導(dǎo)入找出下圖中的三角形。人行橫道家兩點(diǎn)之間線段最短三角形的三邊長(zhǎng)度存在怎樣的數(shù)量關(guān)系動(dòng)手做一做將多
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簡(jiǎn)介：練習(xí)九復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)三角形鞏固練習(xí)4關(guān)于三角形，你了解多少（1）小學(xué)生們每天佩戴的紅領(lǐng)巾的形狀是（）。（2）一個(gè)三角形是由（）條線段首尾相連圍成的。（3）一個(gè)三角形有（）條邊，（）個(gè)頂點(diǎn)，
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簡(jiǎn)介：練習(xí)八復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)確定位置鞏固練習(xí)3看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中幾個(gè)小朋友的位置。小明（29）小芳小紅小雨小丁小軍（36）（23）（54）（88）（83）復(fù)習(xí)舊知看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中幾個(gè)小朋友的位置。小紅和（）在同
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簡(jiǎn)介：認(rèn)識(shí)三角形（一）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)三角形課堂練習(xí)4觀察這些圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么情境導(dǎo)入觀察下面的圖形，找出三角形的共同特征。我發(fā)現(xiàn)圖中用紅色線段圍成的圖形都是三角形。）每個(gè)圖形都
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簡(jiǎn)介：確定位置（1）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)確定位置課堂練習(xí)316243356情境導(dǎo)入小紅在什么位置第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行探究新知小紅在什么位置第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1
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簡(jiǎn)介：確定位置（2）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)確定位置課堂練習(xí)3馬25馬64車46炮50車07用數(shù)對(duì)表示棋盤中棋子的位置。情境導(dǎo)入小芳從家出發(fā)，以每分行50m的速度向東行走8分就到學(xué)校。如圖中每格的邊長(zhǎng)代表50m，請(qǐng)
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簡(jiǎn)介：小數(shù)的加法和減法情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)的加法和減法課堂練習(xí)7你能提出問(wèn)題并解答嗎83－59兩段繩子相差多少厘米繩子原來(lái)長(zhǎng)多少厘米59＋83媽媽把一根繩子截成兩段，一段長(zhǎng)83厘米，另一段長(zhǎng)59厘米
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