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簡介：6.2平行四邊形的高u教學反思布魯納說過，探索是數學的生命線，沒有探索，便沒有數學的發展。數學家弗賴登塔爾也說過，學習數學的唯一正確方法是實行“再創造”，教師的任務是引導和幫助學生去進行再創造，而
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上傳時間：2019-12-20
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簡介：1.填空①一個小數保留（）位小數，表示精確到十分位。②把小數保留到小數點后第三位，表示精確到（）位。2.判斷（對的打“√”，錯的打“”）①7.295保留兩位小數后是7.3．（）②9.9549保留一位小數約
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簡介：5.4小數的大小比較u教學反思牛頓說“沒有大膽的猜想，就不會有偉大的發現。”猜想是一個多向思維的心理過程，是培養創新萌芽的好辦法。在這節數學課上，為了讓孩子們自己總結出“小數的大小比較”的方法，教
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簡介：9.4平均數u教學反思復習，是把所學的知識系統化、條理化，幫助學生對知識查漏補缺的必要教學過程，也是進一步理解和鞏固已學過的數學知識和技能的重要途徑。復習課，特別是數學復習課，不是對所學知識再進行
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簡介：2.8問題解決（二）u教學反思這節課是在學生已經掌握了“兩人的速度和時間兩人所走的路程”的基礎上展開教學的，并且本節課是利用類似于由這類數量關系推出“兩人所走路程的和兩人的速度和時間”的數量關系來
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簡介：4.1三角形的特性u教學反思數學新課標指出“小學數學要重視從學生的生活實踐和已有的知識中學習數學，理解數學，要能使學生從生活中發現數學，用數學的眼光看數學，用數學的思想思考生活，從而有豐富的數學學
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簡介：1某化肥廠一月份生產化肥310噸，二月份生產400噸，三月份生產490噸化肥，平均每月生產化肥多少噸2紅星小學有6個年級，每個年級有5個班。平均每班的圖書角有42本書，這個學校的圖書角一共有多少本書3工人王師傅
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簡介：2.6簡便計算（二）u教學反思知識的學習不是簡單的傳授過程，而是一個動態生成的過程。在設計教案時，要從學生的生活經歷、知識背景、學習能力、情感態度等方面解讀教材，加強知識與生活、知識與學習者個人之
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簡介：8.3復式統計表u教學反思這節課是在學生初步認識簡單統計表的基礎上進一步教學復式統計表。由于復式統計表的結構、表內數據的填寫和分析,都要比單式統計表復雜,所以教材針對四年級學生的知識和年齡特點給學生
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簡介：平行四邊形情境導入探究新知課堂小結課后作業平行四邊形和梯形課堂練習6找一找下面圖形中的平行四邊形。情境導入觀察下面的圖形，找出平行四邊形的共同特征。探究新知兩組對邊分別平行的四邊形，就是平行四邊形
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