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簡介：綜合與實踐一年“吃掉”多少森林u教學反思這是一節綜合實踐活動課，整個教學過程突出表現了以下幾點1、在實踐活動中整合和復習了舊知。學生在解決“一年大約‘吃掉’多少棵松樹”、“‘吃掉’的這些松樹大
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上傳時間：2019-12-21
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簡介：第6單元總結智慧小錦囊易錯集錦易錯點1錯誤制作單式折線統計圖。誤區點撥1在制作單式折線統計圖時容易出現所描點與數值不對應,或連線時漏連其中的點的錯誤。2制作單式折線統計圖時,描點要對照橫軸和縱軸,不
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簡介：2.3分數與除法的關系在生活中的應用1.一盒巧克力一共有12塊，平均分給4名同學，每人分得巧克力是這盒巧克力的（），每人分得巧克力（）塊。2.把一塊3平方米的菜地平均分成4份，每份菜地的面積是（）。A
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簡介：第二單元測試卷（B）時間60分鐘分數一、填空題。18分1.用分數表示涂色部分。2.把1千克的大米平均分成5份,表示這樣的3份是千克。3.4個17是,1里面有個16。4.一袋大米吃去了34,是把看作單位
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簡介：分數的意義和分數加減法總復習7復習導入鞏固練習課后作業知識梳理√下面的分數表示圖中的陰影部分，對不對復習導入一、分數的意義1.將一個物體或許多物體看成一個整體，它可以用自然數1來表示，通常把它叫做單位
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簡介：1.12練習五1．先填一填，再找出其中的規律。（1）2和6的最大公因數是（），最小公倍數是（）。（2）4和16的最大公因數是（），最小公倍數是（）。（3）7和14最大公因數是（），最小公倍數是（）。（4
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簡介：第4單元總結智慧小錦囊易錯集錦易錯點1異分母分數加減法。誤區點撥1容易出現分母相加減作分母,分子相加減作分子的錯誤。2異分母分數加減法,它們的分數單位不同,所以不能直接相加減,應該先轉化成同分母分數
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簡介：1.1倍數、因數u教學反思這節課的主要教學目標是認識自然數，理解倍數和因數的含義，會求一個數的因數和倍數。在整個教學過程中1.充分體現學生的主體地位在課堂中，教師通過引導學生在擺的過程中發現不同的乘
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簡介：第四單元測試卷（B）時間60分鐘分數一、在下面的框里填上相應的數,在圈里填上“”或“-”。10分25-19-89352535-1118-718191118-51961151151911-716-91611-二、填空題。14分1.分母是10的最簡
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簡介：2.4練習六1.（）kg的是kg。A.2B.1C.32.3米長的繩子平均分成10段，每段長（），每段占全長的（）。A.米B.C.米D.3.如圖中的陰影部分用分數表示是。答案1.A2.AD3.33100
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