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簡介：整理與復(fù)習(xí)1、填空。（1）36讀作（）百分之一點(diǎn)七寫作（）（2）51化成分?jǐn)?shù)是（），化成百分?jǐn)?shù)是（），35化成小數(shù)是（），0.65化成百分?jǐn)?shù)是（）。（3）（）（）0.25（）。（4）圓珠筆的價(jià)錢是
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簡介：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化1.填一填。1百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化。百分?jǐn)?shù)15小數(shù)0.8751.625分?jǐn)?shù)22（）（）100（）（填小數(shù)）348填最簡分?jǐn)?shù)4（）25（）8（）5一個(gè)數(shù)由4個(gè)一和6個(gè)百分之一組成，這
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簡介：5.2.1平面圖形（一）u教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)，我依據(jù)新課程“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，通過“回顧整理構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)鞏固應(yīng)用”等環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼，在學(xué)生自主探索中
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簡介：2.2統(tǒng)計(jì)綜合應(yīng)用u教學(xué)反思到現(xiàn)在為止，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，教學(xué)中將重點(diǎn)放在怎樣根據(jù)研究問題的需要、數(shù)據(jù)本身的特點(diǎn)及統(tǒng)計(jì)圖本身的特點(diǎn)科學(xué)合理地選擇統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生親自去感受統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生
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簡介：3.1.1比例的意義和基本性質(zhì)u教學(xué)反思比例這部知識(shí)是在學(xué)習(xí)了比的知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的，屬于概念教學(xué)，為以后解比例，講解正、反比例做準(zhǔn)備的。學(xué)好這部分知識(shí)，不僅可以初步接觸對(duì)應(yīng)函數(shù)的思想，而且可以用來解
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簡介：1.3.7利息問題u教學(xué)反思關(guān)于利息的計(jì)算是在學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的思考方法解決有關(guān)納稅問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在本課教學(xué)課前我布置學(xué)生通過各種途徑去搜集有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，讓學(xué)生從
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簡介：1.1.1百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫u教學(xué)反思數(shù)學(xué)源于生產(chǎn)和生活，反過來又為生產(chǎn)和生活服務(wù)，這是人所共知的事實(shí)。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)該更加貼近他們的生活實(shí)際，讓他們?cè)诜浅Ｊ煜さ沫h(huán)境里豐富認(rèn)知、體驗(yàn)成功
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簡介：5.1.6解決問題（一）u教學(xué)內(nèi)容教科書第83～84頁議一議、例1、例2、例3，教材的85～86頁課堂活動(dòng)第1、2題及教材第86～88頁練習(xí)二十一第1～5題。u教學(xué)提示本部分是對(duì)問題解決的內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，具體包括
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簡介：4.1.2扇形統(tǒng)計(jì)圖（二）u教學(xué)內(nèi)容教科書第56頁例2，第57頁課堂活動(dòng)第2題及教科書第58頁練習(xí)十五第3～5題。u教學(xué)提示教學(xué)例2時(shí)，要突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解決問題。教學(xué)
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簡介：第3單元正比例和反比例u教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容包括①教材第39頁單元主題圖；②教材第40～42頁比例；③教材第43～47頁正比例；④教材48～50頁反比例；⑤整理與復(fù)習(xí)等內(nèi)容。u教材分析本單元教材包括比例
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