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簡介：找規律教學設計教學目標1、理解規律的含義，能描述和表示規律。能根據發現的規律進行推理，確定后續事物的排列方式。2、發現簡單事物的排列規律。3、感受數學規律在實際生活中的應用，發現和欣賞數學的美。重點理解規律的含義，能發現簡單事物的排列規律。難點確定后續事物的變化規律。教法探究法教具ppt一、導入新課同學們，今天來這么多老師聽課，讓我們一起向老師們說聲“老師好”
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上傳時間：2022-01-26
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簡介：神奇的七巧板教材解析數學課程標準指出，數學學習必須從學生的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供參與的機會，使他們感到數學就在身邊，對數學產生親切感。本課時是在動手做一的基礎上安排的，學生已經能夠用正方形、長方形、三角形、半圓等形狀的紙拼出一些簡單的、有趣的圖形。在本課時中，首先安排了讓學生認識“七巧板”。包括七巧板是由哪些平面圖形組成的，比較圖形的大小在認識的基礎上，能夠利用“七
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簡介：找規律教學設計【教學目標】1、能找到簡單圖形中隱藏的規律。2、在找規律的過程中，能理解規律的本質是“一組重復出現”，能用規律解決簡單問題。3、在找規律和用規律的過程中，能理解規律的本質。【教學重點】通過活動發現圖形的簡單排列規律。【教學難點】能發現并理解規律的本質是“一組重復出現”，能用規律解決簡單問題。【教具準備】多媒體課件【教學過程】創設情境，導入新課師今天老師和大家一起
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簡介：教學基本信息課題找規律學科小學數學學段第一學段年級一年級相關領域綜合與實踐教材書名數學（一年級下冊）出版社北京出版社出版日期2013年12月指導思想與理論依據本節課的設計，以促進學生自我發展為主，創設學生主動學習、探索的學習氛圍，培養學生的觀察、猜想、推理和語言表達能力。學生學習的過程，既是一個認知的過程，又是一個探索的過程，是發現和再創造的過程。數學課
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簡介：一年級下冊找規律教學設計及思路教學內容小學數學一年級下冊教科書第85頁例1以及課后的“做一做”。教學目標1基本技能讓學生發現、經歷、探究圖形簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。2數學思考在教學過程中，發展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。3解決問題合作中逐步形成評價與反思的意識。4情感態度培養學生發現和欣賞數
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簡介：整十數加減整十數一、教學目標1、運用直觀教學手段,幫助學生理解和掌握整十數加減整十數的計算方法。2、創設情境,給學生自主探索、合作交流的學習空間。激發學生的學習興趣,培養學生的合作意識和實踐能力。3、培養學生觀察、分析和解決問題的能力。二、學情分析學生在前面已經掌握了100以內數的組成;以及整十數加減一位數的算法,通過平時的觀察和了解,知道孩子們對這部分知識掌握的還比較好,大部分學生有
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簡介：分類與整理教學目標1.從解決問題的角度出發,讓學生初步理解分類的含義,掌握簡單的分類計數方法.2.引導學生根據給定的標準分類,體驗分類標準的多樣性.教學重點能夠根據給定的標準分類,體驗分類標準的多樣性.教學難點學會把物品按一定的標準分類的方法,并能簡單正確的整理.教學過程一、情景體會師老師今天帶了一些圖片給大家，想不想看請看這是誰的房間。1、
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簡介：課題找規律教材分析找規律是北京版教材一年級下冊的教學內容，它是根據課程標準，改革理念新增加的內容。主要內容是讓學生自主探索圖形間的規律。讓學生經歷觀察、操作、猜測、分析、推理等活動過程，從而發現規律。本節課是找規律這一單元的第一節課，主要是介紹一些圖形簡單的變化規律，培養學生用數學觀點發現規律的意識,為進一步學習有關數字的排列規律作好準備。學生分析對本節課內容
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簡介：找規律教學設計教學內容人教版一年級數學下冊第七單元找規律第85頁。教學目標1.讓學生在生動活潑的情境中找出直觀事物的變化規律。2.能力目標培養學生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識。3.感受到數學的美感，感受到生活中處處有數學。教學重點發現圖形的簡單（單層）排列規律。教學難點找出稍復雜的圖形排列規律。（既含形狀規律，又含顏色規律的多層次規律。）突破
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簡介：七巧板教學目標1、通過七巧板拼圖活動，進一步熟悉平面圖形。2、通過拼擺活動，體會圖形的變換，發展空間觀念。3、在學習活動中培養對數學的興趣，培養與同學的交往、合作意識，在動手動腦的過程中訓練想象力，培養創新意識。教學重、難點培養學生的動手操作能力，發展學生的空間觀念、協作精神。教學過程一、欣賞圖案是由什么拼成的七巧板二、初步感知和認識七巧板1、借助PPT介紹七
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