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簡介：教學基本信息課名認識人民幣是否屬于地方課程或校本課程否學科數學學段第一學段年級一年級教材書名務教學教科書數學一年級下出版社北京出版社指導思想與理論依據指導思想理論依據2011版數學課程標準明確指出數學教學要從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生觀察操作與推理等活動。本節課我創設了低年級學生喜歡的童話情境，學生利
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上傳時間：2022-01-26
頁數： 5
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簡介：找規律教學設計教學內容新京教版一年級數學下冊第85頁。教材分析“探索規律”是數學課程標準中“數與代數”領域內容的一部分。數學課程標準在探索規律的內容中明確說明“發現給定的事物中隱含的簡單規律”并給出了具體例子。在日常生活中，很多有規律的總能給人一種美的享受，如節日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規律地排列，很多物品上裝飾的圖案也是有規律地排列，這些從數學的角度
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簡介：教學內容】北京版數學教材一年級下冊第三單元認識人民幣【設計理念】新的課程標準提出在數學知識的學習中要加強與現實生活的聯系，培養學生的數學思維和興趣，使人人學有價值的數學。本節課力求充分利用學生已有的生活經驗，讓學生在活動中初步認識人民幣，掌握元、角、分之間的進率關系，初步培養學生使用人民幣的能力。在設計本節課時，我盡量多地為學生提供動手實踐和合作交流的機會，使每一個學生都能參與到認幣、購物
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頁數： 9
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簡介：教學基本信息課題認識人民幣是否屬于地方課程或校本課程否學科數學學段低年級年級一年級相關領域數與代數教材書名義務教育教科書（北京版）出版社北京出版社出版日期2014年7月指導思想與理論依據“數學源于生活，又用于生活”這一思想，已被越來越多的老師所接受。新的數學課程標準指出，要讓學生“認識到現實生活中蘊涵著大量的數學信息。數學在現實世界中有著廣
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簡介：一年級下冊探索規律教學設計教學目標1.通過觀察、交流、推理等數學活動，發現事物中簡單的排列規律。2.培養學生的自主學習能力，觀察能力，分析能力，推理能力和創造能力。3.培養學生探索數學問題的興趣，以及發現和欣賞數學規律美的意識。教學重點理解規律的含義，掌握找規律的基本方法。教學難點能夠表達發現的規律，并會運用規律解決一些簡單的問題。教學準備多媒體課件、希沃授課助手手機同
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簡介：找規律教學目標1基本技能讓學生發現、經歷、探究圖形簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。2數學思考在教學過程中，發展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。3情感態度培養學生發現和欣賞數學美的意識。教學重點發現圖形的排列規律。教學難點體會并表達一組圖形重復排列多次就是排列規律。教具學具準備課件、水彩筆、練習
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簡介：認識人民幣復習課教學目標1、讓學生能對學過的本單元的知識梳理進行梳理、鞏固，進一步認識人民幣單位及它們之間的進率和不同面試的互換。2、培養學生用不同策略解決實際問題的能力，學會合理用錢，進而學會用數學的眼光去觀察生活。培養學生思維的靈活性以及與他人合作的能力。3、培養學生良好的學習習慣，使學生受到愛護人民幣、勤儉節約等教育。教學重難點理解知識點并靈活運用知識點。教學過程一、創設
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簡介：一年級下冊找規律教學目標1、使學生通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動,發現圖形的一些簡單排列規律,并通過實踐活動自主設計圖形的排列規律。2、培養學生初步的觀察、推理能力及創新思維能力。3、在探究規律的過程中,使學生感覺到數學與生活的緊密聯系,激發學生喜愛數學,發現美的情感,增強數學幸福感。教學重點能找出圖形的變化規律,并學會找簡單規律的方法。教學難點體會一組圖形重復出現多次就
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簡介：認識人民幣第一課時滲透法制教學設計一、教學目標1.充分利用已有的生活經驗，讓學生認識小面值的人民幣1元、5角、1角的紙幣和1分、2分、5分的硬幣，知道1元10角、1角10分。2.通過模擬購物的情境，讓學生初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。在取幣、付幣等活動中，培養思維的靈活性及解決問題的能力。3.培養學生節約愛護人民幣的良好習慣，同時滲透中華人民共和國人民幣管理條例對學生進行愛護
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簡介：教學基本信息課名認識人民幣是否屬于地方課程或校本課程否學科數學學段第一學段年級一年級教材書名務教學教科書數學一年級下出版社北京出版社指導思想與理論依據指導思想理論依據2011版數學課程標準明確指出數學教學要從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生觀察操作與推理等活動。本節課我創設了低年級學生喜歡的童話情境，學生利用
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