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簡介：數數數的組成教案教學內容教材第34-37頁例1、例2和例3。教學目標知識與技能（1）認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。（2）掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。過程與方法經歷從實際情境中抽象出數的過程。情感態度與價值觀（1）與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識源于生活，服務于生活。（2）培
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上傳時間：2022-01-26
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簡介：人教版小學數學教材一年級下冊第二單元例5解決問題教學設計教學內容教材第20頁的內容及相關練習教材分析本節課繼續讓學生經歷解決問題的過程，探索解決問題的方法，積累解決問題的經驗，既有利于學生進一步領會減法的含義，又可以為發現和解決稍復雜的問題打下基礎，逐步提高學生發現問題、解決問題的能力。例5是有多余條件的“求另一個加數”的問題。例5一方面保持了一年級上冊教材中解決問題的編排特色，呈現了
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簡介：教學內容教科書第51頁的擺一擺，想一想教學目標1、通過在數位表上擺珠子的活動，加深學生對100以內數的認識，進一步鞏固“數位”和“位值”的概念。2、通過觀察、操作、比較、歸納等活動，初步培養學生有序思考的能力和抽象概括能力。3、通過探索規律，讓學生感受到數學學習的奇妙和樂趣。教學重點讓學生在擺圓片寫數的過程中體會有序思考的重要性。教學難點通過實踐活動后，能用語言描述記錄
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上傳時間：2022-01-26
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簡介：100以內數的大小比較教學內容分析“100以內數的大小比較”是北京版一年級下冊第一單元“100以內數的認識”的部分內容。教材從實物圖到計數器再到抽象的數，體現了從具體到抽象的編排意圖，符合學生的認知特點，便于學生掌握比較兩個數大小的一般方法。例題讓學生利用實物圖蘿卜的多少、計數器比較兩個十位上數字不相同的兩位數的大小，從而總結出相應的比較方法。接著在“試一試”中，直接比較十位上數字相同、個位
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簡介：北京2011課標版數學一年級下冊第五單元神奇的七巧板教學設計教材分析用七巧板拼圖形是一節可視性、操作性很強的課，主要是讓學生通過參與活動來體會平面圖形的特征。本節學習的內容是利用拼七巧板使學生進一步鞏固所學的知識，除了要求學生能擺出給出的圖案和自由拼擺圖案外，還引導學生對七巧板進行了比較，同時設計了拼出指定的圖形的活動，這些有助于發展學生的空間觀念，體會圖形之間的關系。學情分析小學生
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簡介：認識圖形教學設計教學目標知識目標通過觀察、操作等活動,初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓,體會“面”在“體”上。能力目標在動手操作的過程中形成空間觀念和創新意識。情感目標通過圖形在生活中的廣泛運用,感受到數學知識與生活息息相關,激發學生對數學學習的興趣。學情分析本課教學是在學生學習了正方體、長方體、圓柱、球等立體圖形之后進行教學的,一年級孩子注意的特點是無意注意占主要,注
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簡介：百數表教學目標1、通過觀察百數表，探索并發現百數表中數的排列規律，感受數之間的關系。2、借助信息技術，引導學生運用行、列的對應關系定位具體的數，同時滲透兩維坐標思想。3、通過數軸讓學生體驗數之間的順序及位置關系，幫助學生發展無限的觀念。教學重點理解100以內數的排列規律。教學難點排列規律的應用。教法與學法1、引導學生提高觀察、猜測及他人的交談活動來認識百數表。
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簡介：100以內數的大小比較教學內容分析“100以內數的大小比較”是北京版一年級下冊第一單元“100以內數的認識”的部分內容。教材從實物圖到計數器再到抽象的數，體現了從具體到抽象的編排意圖，符合學生的認知特點，便于學生掌握比較兩個數大小的一般方法。例題讓學生利用實物圖蘿卜的多少、計數器比較兩個十位上數字不相同的兩位數的大小，從而總結出相應的比較方法。接著在“試一試”中，直接比較十位上數字相同、個位
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簡介：北師大版一年級上冊認識圖形教學設計教學目標1、在愉快的教學氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何圖形的名稱并能識別。2、培養學生初步觀察、想象和表達的能力。3、在活動中培養學生探討和與人合作的意識。教學安排1課時教學重點難點認識物體，培養學生觀察、探索的能力是重點；區別長方體和正方體是難點。教學準備長方形，正方形，圓柱，球學具
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簡介：排隊問題教學設計3教學目標（含重、難點）教學目標1.引導學生體會文字語言、圖形語言、符號語言間的轉化。2.在描述位置的過程中體會整體與部分之間的關系。3.引導學生用數學的眼光看待問題，發現生活中的排隊問題。教學重點引導學生體會文字語言、圖形語言、符號語言間的轉化。4教學過程一、談話引入師我們每天放學都要站路隊，其實排隊中也有很多學問。這節課就讓我們一起來探究排隊中的
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