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簡介：混合運算第二課時乘除法和加減混合運算教學目標1.借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道理。2.使學生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3.培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。教學重點正確理解和運用含有兩級混合運算的運算順序。教學難點理解規定混合運算的運算順序的必要性。教學用具課件教
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上傳時間：2022-01-28
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簡介：二年級混合運算【教學內容】練習題【教學目標】1.掌握沒有小括號的同級混合運算的運算順序，并能正確計算。2.掌握沒有小括號的兩級混合運算的運算順序，并能正確計算。3.掌握帶小括號的兩步混合運算的運算順序，并能正確計算。4.養成先分辨運算順序，再進行計算的良好習慣，提高運算能力。【重點難點】1.掌握沒有小括號的兩步混合運算順序和帶小括號的兩步混合運算的運算順序。2.能結合實際問題
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簡介：認識有余數的除法學習目標1、使學生在把若干物體平均分的活動中認識余數，理解有余數除法的意義。2、能根據平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達商和余數。教學重點把平均分后有剩余的情況抽象為有余數的除法。教學難點理解有余數除法的意義。教學過程一、引入新課1、擺一擺。用11根小棒擺出下面的圖形，正方形、三角形、五邊形，各能擺幾個（1）把學生分成3組，每組各擺一種形狀。（2）學生拿
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簡介：混合運算教學內容北京2011課標版數學二年級下冊教學目標知識與技能1.利用學生已有的知識經驗，探究加減混合、乘除混合的運算順序和計算方法；并能解決簡單的實際問題。2.學生初步提高有條理的思考問題和解決問題的能力。過程與方法通過直觀演示，學生經歷綜合算式的學習過程，初步提高口頭表達能力和知識遷移能力。情感與態度1.學生在學習活動中，獲得一些成功的體驗，培養對數學學習的自信心，提
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簡介：軸對稱圖形教學設計一、教學分析1、教學內容分析軸對稱圖形是北京版二年級下冊第三單元“對稱與方向”第一課時的內容。軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎上，學習軸對稱圖形的相關知識的。新課程理念一直強調發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，讓學生在動手操作、猜測、驗證中自己尋找解決問題的方法
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簡介：“公開課”教學設計學科數學內容5混合運算例3教學目標知識與技能使學生正確理解和掌握帶小括號的含有兩級運算的混合運算的運算順序。過程與方法能正確按照運算順序進行脫式計算。情感態度、價值觀培養學生認真觀察，獨立思考，準確計算，規范書寫的學習習慣。教學過程時間三學預習先學1提出預習問題2檢測預習情況1、復習沒有小括號的含有兩級運算的混合運算，并
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簡介：教學設計一、情境導入小猴子邀請同學們去做客，拿來草莓和大家品嘗，我們一起來看看。二、探索新知1、出示情境圖55個草莓放在8個盤子里。平均每個盤子里可以放幾個是不是正好分完呢請同學們拿出小棒，把小棒當做草莓一起來分一分。匯報交流（不能正好分完，還有剩余）我們再一起看一看，我們分掉了多少（48根小棒）你們是怎么算出來的呢（用乘法口訣“六八四十八”）還剩多少根小棒（7根小棒
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簡介：有余數的除法教學內容北京版二年級下冊第一單元第1頁、第2頁的部分內容。1、教材分析“有余數的除法”教材安排了兩個例題，例1引導學生結合分梨的實際操作，體會平均分物體時除了有正好分完的情況，還會出現有剩余的情況，形成“剩余”的表象，體會有余數除法的意義并認識余數；例2是聯系除法的含義解決生活中有余數的除法的實際問題，教學有余數除法豎式的寫法、讀法及所表示的意義，體會余數要比除數小。本節課
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簡介：同級混合運算教學設計教學目標1.知識與技能借助解決問題的過程讓學生明白“在同級的混合運算中，應從左往右依次計算”的道理。2.過程與方法在經歷探索和交流的過程中，理解并掌握同級運算的運算順序，能正確運用運算順序進行計算，并能正確進行脫式計算的書寫。3.情感態度與價值觀培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，同時提高學生的計算能力。教學重難點重點理解并掌握同級運算的運算
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簡介：有余數的除法分草莓教學設計教學目標1.引導學生探索有余數除法的試商方法，讓學生再探索、練習中積累有余數除法的試商經驗。2.引導學生運用有余數除法的有關知識，解決實際生活中的簡單問題，讓學生再探索、發現中體驗成功的喜悅。重點難點1.經歷試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。2.使學生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會余數要比除數小。教具準備PPT
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