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簡介：教研展示課教案設計學校主題“小學生核心素養校本化實踐與研究”教學設計及課堂實踐的有效性實效性研究研究主題充分利用直觀和對比，引導學生理解數的含義課題有余數的除法課型新授教材解讀有余數的除法是今后繼續學習一位數除多位數等除法的重要基礎，因為用一位數除、商是一位數的有余數的除法是除法試商的基礎，并且這部分內容在日常生活中也有著重要的應用。因此，這部分知識的學習具有承上啟下的作用
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上傳時間：2022-01-28
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簡介：混合運算一、教學目標1.知識與技能掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。2.過程與方法通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。3.情感態度與價值觀培養良好的學習習慣和數學的意識。二、教學重點掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。三、教學難點知道混合運算的運算順序。四、教學過程一、復習舊知說出各題的運算
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上傳時間：2022-01-28
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簡介：順義區板橋中心小學校教學基本信息課題有余數除法是否屬于地方課程或校本課程否學科數學學段低段年級二年級相關領域數與代數教材書名義務教育教科書出版社北京出版社出版日期2017年1月姓名單位聯系方式設計者肖娜順義區板橋中心小學校15901096798實施者肖娜順義區板橋中心小學校15901096798指導者張秋爽順
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上傳時間：2022-01-28
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簡介：有余數的除法教學內容教材第60也例1及第61頁例2。教學目標1.通過分草莓的操作活動，使學生理解余數及有余數除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養學生觀察、分析、比較的能力。2.借助分蘋果的操作，使學生鞏固有余數除法的含義，并通過觀察、比較探索余數和除數的關系，理解余數比除數小的道理。3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法
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簡介：數學課優秀教學設計課題或教學內容混合運算第（3）課時教學目標1知識與技能掌握有括號的混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。2過程與方法通過情境理解有括號的乘加的運算順序，通過知識遷移應用到有括號的除加或除減混合運算，學會解答有括號的兩部混合運算。3情感態度與價值觀培養良好的學習習慣和數學的意識。教學重點知道帶有括號的混合運算的運算順序，會計算帶有括號的脫式計算題
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簡介：有余數的除法教學設計教學目標1、通過分草莓的操作活動，使學生理解余數及有余數的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養學生觀察、分析、比較的能力。2、借助用小棒擺正方形的操作，使學生鞏固有余數的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數和除數的關系。理解余數比除數小的道理。3、滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生經歷發現知識的過程，感受學數學，用數學的快樂。教學
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簡介：軸對稱圖形教學設計一、教學分析1、教學內容分析軸對稱圖形是北京版二年級下冊第三單元“對稱與方向”第一課時的內容。軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎上，學習軸對稱圖形的相關知識的。新課程理念一直強調發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，讓學生在動手操作、猜測、驗證中自己尋找解決問題的
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簡介：總評總結引入21718鞏固探究3教學要素（一）擺一擺，回顧除法意義1、把6個草莓圖片每2個擺一盤，擺一擺。能把擺的過程用算式表示出來嗎生獨立練習（想做）2.出示7個草莓圖片，現在你還會擺嗎互相說一說你打算怎樣做。.能把你的想法用算式表示出來嗎生獨立擺（想做）（二）比一比，初步感知
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簡介：有余數的除法教學目標1.在實際情景中建立有余數除法的概念，培養學生會讀會寫有余數除法算式。2.經歷平均分的過程，通過多個例子逐步抽象、體會有余數除法的意義，感悟有余數除法的本質，并能靈活運用。3.通過畫圖、列式、口述等方式表達有余數除法的意義，促進學生數學素養的發展。教學重點建立有余數除法的概念教學難點體會有余數除法的本質教學準備課件教學設計課前談話請同學們找到
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簡介：有余數的除法（1）教學設計教學內容有余數的除法，余數的含義。教學目標1.明白余數的含義，理解余數的意義。2.培養學生的動手操作能力、觀察能力及分析能力。3.提高學生應用知識解決實際問題的能力和學習的興趣。重點難點理解余數的含義。教具準備多媒體課件一、復習導入1.在（）里最大能填幾4（）lt;13（）6lt;254（）lt;215（）lt;16
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