簡(jiǎn)介：第7單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第4課時(shí)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）【教學(xué)內(nèi)容】教材第82頁(yè)例5，以及練習(xí)十七第1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬(wàn)，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一千是一萬(wàn)。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。2初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能熟練地?cái)?shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器，一個(gè)數(shù)位順序空表格。計(jì)數(shù)器

簡(jiǎn)介：克和千克的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解千克和克的實(shí)際質(zhì)量。2掌握“千克克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和提高解決問題的能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1建立1千克、1克的概念。2估算一些物品的重量。三、教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重1、游戲背一背（體會(huì)我們的身體有輕有重）2

簡(jiǎn)介：教學(xué)基本信息課題1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)二年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)教材書名數(shù)學(xué)出版社人民教育出版社出版日期2016年10月1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，數(shù)的認(rèn)識(shí)范疇。對(duì)于這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）年

簡(jiǎn)介：本信息課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法筆算是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段低段年級(jí)二年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)教材書名義務(wù)教育教科書出版社北京出版社出版日期2016年7月教學(xué)目標(biāo)1.通過合作，經(jīng)歷自主探究過程，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法2.通過自主探究，能用自己的語(yǔ)言總結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法（一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法。3.體會(huì)數(shù)

簡(jiǎn)介：課題1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí)共計(jì)8課時(shí)第1課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”2、知道百與千之間的進(jìn)率是103、會(huì)數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。結(jié)合計(jì)數(shù)器通過數(shù)一數(shù)、說一說的直觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探究、互相交流學(xué)習(xí)大數(shù)目的數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)用遷移、比較、推理的方法來認(rèn)識(shí)較大的數(shù)目。情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生在具體的情境

簡(jiǎn)介：教學(xué)基本信息課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法筆算是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段低段年級(jí)二年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)教材書名義務(wù)教育教科書出版社北京出版社出版日期2016年7月教學(xué)目標(biāo)1.通過合作，經(jīng)歷自主探究過程，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法2.通過自主探究，能用自己的語(yǔ)言總結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法（一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法。3

簡(jiǎn)介：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本第四冊(cè)第七單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的第一課。對(duì)于整數(shù)的認(rèn)識(shí)，教材是分4個(gè)階段編排的。一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是第一階段。一年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是第二階段。本學(xué)期將認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)，這是第三階段，也是整數(shù)認(rèn)識(shí)的最重要階段。因?yàn)檫@一階段包含了整數(shù)認(rèn)識(shí)的所有要素

簡(jiǎn)介：課題認(rèn)識(shí)算盤課型新知探究課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我知道算盤各部分的名稱，會(huì)用算盤記數(shù)和數(shù)數(shù)（重點(diǎn)）2、我能掌握用算盤記數(shù)的方法,能初步感受位值思想（難點(diǎn)）預(yù)習(xí)及指導(dǎo)觀看微課認(rèn)識(shí)算盤（算盤的結(jié)構(gòu)），在班級(jí)群介紹算盤。流程學(xué)習(xí)過程師生筆記創(chuàng)境領(lǐng)標(biāo)引問激趣算盤的結(jié)構(gòu)小組學(xué)習(xí)設(shè)問自探觀看微課認(rèn)識(shí)算盤完成下面練習(xí)活動(dòng)一感受位值思想1、撥一顆珠，表示一個(gè)一

簡(jiǎn)介：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)內(nèi)容是千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到千以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)由100擴(kuò)展到1000，數(shù)目大了，內(nèi)涵豐富了，抽象程度也更高了。把認(rèn)數(shù)和用數(shù)表達(dá)、用數(shù)交流信息相結(jié)合，不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生通過在實(shí)踐操作過程中熟練這部分內(nèi)容，將數(shù)和形緊密結(jié)合起來，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)

簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)課題數(shù)的估計(jì)課型新授時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合學(xué)校種小菜地的實(shí)際情境，讓學(xué)生超聲問題沖突，從而產(chǎn)生估計(jì)青豆總數(shù)的需要。2.通過讓同桌兩人合作，先想一想，再動(dòng)手畫一畫，分一分，數(shù)一數(shù)，算一算，然后在四人小組內(nèi)交流，經(jīng)歷探索估數(shù)方法的過程，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。3.讓學(xué)生在用估計(jì)的方法解決實(shí)際問題的過程中獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生的表達(dá)和交流的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受