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簡介：混合運算教學設計教學內容教材第47頁例1，以及練習十一第13題。教學目標知識與技能掌握同級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。過程與方法通過情境理解加減混合的運算順序，通過知識遷移應用到加減或乘除混合運算，學會解答同級兩步混合運算。情感態度與價值觀培養良好的學習習慣和數學的意識。教學重難點掌握含有同級的兩步計算方法，并能正確計算。知道混合運算的運算順序。教學過程一
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上傳時間：2022-01-28
頁數： 3
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簡介：軸對稱圖形教學設計教學目標1、在觀察、操作、交流中認識軸對稱圖形的一些基本特征，能辨認軸對稱圖形，找出軸對稱圖形的對稱軸。2、通過觀察、操作活動發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。3、充分感受數學中的對稱美，體會數學與生活的緊密聯系。教學重點引導學生認識軸對稱圖形的基本特征初步認識對稱軸，掌握判斷一個圖形是不是軸對稱圖形的方法。教學難點掌握辨別軸對稱圖形的方
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上傳時間：2022-01-28
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簡介：對稱教學設計教學目標1.聯系生活中的具體實物，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象；認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。2.使學生能根據自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形，并能用一些方法做出一些簡單的軸對稱圖形。3.使學生在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發對數學學習的積極情感。教學重點
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上傳時間：2022-01-28
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簡介：第五章混合運算第2節運用混合運算解決實際問題一教學內容人教版小學數學教材二年級下冊第53頁，運用混合運算解決實際問題。二教學目標1.知識與技能學會用色條圖（線段圖的雛形）分析數量關系，滲透數形結合思想，豐富解決問題的策略。在分步列式解決問題的基礎上，逐步學會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。2.過程與方法經歷從生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，學會用
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簡介：1000以內數的認識教學內容人教版二年級數學下冊第75頁例1。教學目標知識與技能1.經歷數數的過程，掌握數數的方法，會數1000以內的數。2.認識計數單位個（一）、十、百、千初步體會兩個相鄰計數單位之間十進制關系，過程與方法經歷想一想、撥一撥、數一數的過程，初步學會思考和解決問題。情感態度與價值觀培養學生學習數學的興趣。教學重點正確數出1000以的內數，體會相鄰兩
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簡介：同級運算教學設計教學目標1.知識與技能掌握同級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。2.過程與方法通過情境理解同級的運算順序，通過知識遷移應用到加減或乘除混合運算，學會解答同級兩步混合運算。3.情感態度與價值觀培養良好的學習習慣和數學的意識。教學重點掌握含有同級的兩步計算方法，并能正確計算。教學難點知道混合運算的運算順序。教學過程一、復習舊知說出各題的運
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簡介：軸對稱圖形教學設計一、教學分析1、教學內容分析軸對稱圖形是北京版二年級下冊第三單元“對稱與方向”第一課時的內容。軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎上，學習軸對稱圖形的相關知識的。新課程理念一直強調發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，讓學生在動手操作、猜測、驗證中自己尋找解決問題的方法
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簡介：教學內容】北京2011課標版教材二年級下冊第三單元第一課時。【教學目標】1初步感知對稱圖形并理解對稱圖形的含義。2能準確地判斷出哪些是對稱圖形并能找出對稱圖形的對稱軸。3通過觀察、思考和動手操作培養學生的抽象思維和空間想象能力。4引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇,激發學生的數學審美情趣。【教學重點】1對稱圖形和對稱軸的概念。2畫出對稱圖形的對稱軸的方法。【教學難點
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上傳時間：2022-01-28
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簡介：對稱教學設計（定稿）教學目標1.結合實例，讓學生感知現實世界中普遍存在的對稱現象。2.學生經歷觀察實物、動手操作等活動，體會軸對稱圖形的特征。3.能辨別簡單的圖形是否是軸對稱圖形。4、通過有效的數學活動，培養學生的觀察能力和動手操作能力。5.學生通過對生活中的事物及相應的圖片欣賞，感受數學與生活的密切關系，學會欣賞數學的美。教學重點了解實物的對稱現象，理解圖形的對稱性，識別軸對
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上傳時間：2022-01-28
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簡介：教案課題列綜合算式解決問題研備人教學設計教后反思或二度備課建議第四課時列綜合算式解決問題教學內容課本第53、54頁例4、“做一做”和練習十二第1、2題。教學目標1.學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法；2.學會列綜合算式解答一般的兩部計算的應用題，提高學生解答應用題的能力；3.經歷由分布列式到綜合算式解決實際問題的過程，體會可以列綜
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