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簡(jiǎn)介：教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。總體上課堂是成功的，但是也有需要提高的地方，比如，我的語(yǔ)言的表達(dá)方
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簡(jiǎn)介：u教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)事物和數(shù)字間的規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的數(shù)字間規(guī)律的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教師講解，小組合作交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握了事物間規(guī)律的認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生
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簡(jiǎn)介：u教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的圖形特征。在本節(jié)課中一系列的知識(shí)點(diǎn)都通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐來(lái)獲得。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素，同時(shí)根
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簡(jiǎn)介：u教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，首先故事情景的設(shè)置把學(xué)生帶入本節(jié)課的教學(xué)中，課堂上通過(guò)學(xué)生自主探究、教師講解、小組合作交流、等學(xué)習(xí)方式，讓
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簡(jiǎn)介：u教學(xué)反思新的學(xué)期開(kāi)始了，新一輪的教研活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。今天我上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，這一節(jié)課，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段。所以本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的
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簡(jiǎn)介：u教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的多種計(jì)算方法，本節(jié)課的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，主要通過(guò)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，口算時(shí)要快速準(zhǔn)確判斷十
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簡(jiǎn)介：u教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，本節(jié)課需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)是引導(dǎo)學(xué)生充分觀察情境圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生明白生活中的數(shù)學(xué)處處都有，具體課堂教學(xué)生，我通過(guò)
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簡(jiǎn)介：u教學(xué)反思認(rèn)識(shí)人民幣這部分內(nèi)容分三課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣，第二課時(shí)購(gòu)買商品，第三課時(shí)商品價(jià)格調(diào)查。關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)、以往教學(xué)時(shí)總把重心放在識(shí)別面值和弄清進(jìn)率進(jìn)行換算上。而對(duì)于這些、學(xué)生都有生活積
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簡(jiǎn)介：教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從觀察鐘表和講聰聰?shù)男瞧谔靵?lái)了解半時(shí)，最后通過(guò)交流、操作逐步讓學(xué)生體會(huì)半時(shí)的特點(diǎn)。不足的地方是課堂上沒(méi)能以更多的方式讓學(xué)生
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