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簡介：第二課時(shí)簡單的邏輯推理◆教學(xué)內(nèi)容教材94～95頁簡單的邏輯推理◆教學(xué)提示本節(jié)課是邏輯推理的內(nèi)容，所選擇的事例和情境都比較簡單。在教學(xué)中，要利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理解其中的信息，指導(dǎo)學(xué)生利用已知信息
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簡介：第2課時(shí)長度與小數(shù)1.在括號里填上合適的小數(shù)。9米2分米（）米3分米9毫米（）分米5元9角（）元2角5分（）角7分米8厘米（）分米8元2分（）元2.把1米長的繩子平均分成10份，這樣的5份是分米，用小數(shù)
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簡介：第八單元總結(jié)智慧小錦囊易錯(cuò)集錦易錯(cuò)點(diǎn)1分?jǐn)?shù)概念不清。誤區(qū)點(diǎn)撥1沒有真正理解分?jǐn)?shù)的概念,常會(huì)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。2把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份,取其中的一份或幾份,可以用分?jǐn)?shù)表示。易錯(cuò)點(diǎn)2分?jǐn)?shù)比較大小錯(cuò)誤
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簡介：第4課時(shí)面積單位間的進(jìn)率◆教學(xué)內(nèi)容教材69～70頁面積單位間的進(jìn)率◆教學(xué)提示在教師指導(dǎo)下，要以學(xué)生自主探索活動(dòng)為主。課堂活動(dòng)中，要按照教材的設(shè)計(jì)意圖，逐步深化探索的內(nèi)容，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程
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簡介：◆教學(xué)反思教材通過2000年和2011年的二月份的月歷表的比較，讓學(xué)生理解二月是個(gè)特殊的月份，并根據(jù)這個(gè)月的天數(shù)來區(qū)分平年還是閏年。在探究新知的過程中，首先出示2000-2011年2月的天數(shù)，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生
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簡介：第六課時(shí)正方形的面積◆教學(xué)內(nèi)容教材73～74頁正方形的面積◆教學(xué)提示教學(xué)活動(dòng)中，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，逐步深化教學(xué)過程。要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)算，并給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)
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簡介：第3課時(shí)認(rèn)識(shí)地圖1.觀察下圖，請回答石家莊在北京的方向，呼和浩特在石家莊的方向。2.（1）小麗從家出發(fā)，向方向走米到學(xué)校。（2）小麗從家出發(fā)，先向方向走米到郵局，再向走米到小紅家。（3）
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簡介：簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法項(xiàng)目內(nèi)容1.判斷。正確的畫“??”,錯(cuò)誤的畫“?”1把一個(gè)圓分成5份,每份都是它的15。2因?yàn)?535,所以1413。2.看圖列式計(jì)算。12個(gè)13加1個(gè)13是3個(gè)13,所以132333。1里面
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簡介：第二課時(shí)測量統(tǒng)計(jì)活動(dòng)◆教學(xué)內(nèi)容教材46～47頁測量統(tǒng)計(jì)活動(dòng)◆教學(xué)提示本節(jié)課是以“測量”為數(shù)據(jù)收集方式的調(diào)查活動(dòng)。數(shù)據(jù)的收集比較簡單，可以課堂上測量，也可以利用學(xué)生體檢的數(shù)據(jù)或課下完成測量。教學(xué)活
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簡介：第六單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)◆教材分析“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”是本套教材第一次正是安排小數(shù)知識(shí)的單元，主要內(nèi)容有小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，比較小數(shù)的大小，簡單的小數(shù)加減法，解決問題。小數(shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，從
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