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簡介：小數(shù)的意義及其與分?jǐn)?shù)的關(guān)系情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)的認(rèn)識課堂練習(xí)6情境導(dǎo)入買一瓶飲料和一個面包共需要3元8角，可以寫成3.8元。例1一根跳繩的長是2米15厘米，可以寫成2.15米。3元0.8元探究新知人
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簡介：分?jǐn)?shù)加減法情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5張大爺要在一塊地（如下圖）里種菜，計劃種豆角，種茄子，剩下的種蘿卜。請在下圖中涂上不同的顏色表示各種菜的面積。自己提出加減問題并解
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簡介：整理與復(fù)習(xí)整體回顧綜合運用課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)知識梳理5分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)與除法分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的加減法整體回顧分?jǐn)?shù)的意義可以把一個或者幾個事物看作一個整體，用單位“1”表示。把單
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簡介：求兩數(shù)最大公因數(shù)的方法情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5有下面兩種包裝禮品盒的彩帶。現(xiàn)在要把它們剪成同樣長的小段，每段彩帶最長是多少分米3米1米8分米情境導(dǎo)入3米是30分米，1米8分
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簡介：兩數(shù)之間的關(guān)系情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5一只袋鼠的體重是一只梅花鹿體重的幾倍72千克12千克72126情境導(dǎo)入分量總量探究新知一節(jié)課的時間是幾分之幾小時一節(jié)課的時間是40分鐘
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簡介：分?jǐn)?shù)的約分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把化成比較簡單的分?jǐn)?shù)。還有其他方法嗎情境導(dǎo)入和哪個分?jǐn)?shù)比較簡單為什么把一個分?jǐn)?shù)化成與它相等但分子、分母都比較小
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簡介：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5在這個故事中，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息，想到了什么問題情境導(dǎo)入八戒有沒有多吃到餅沒有探究新知用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，你發(fā)現(xiàn)了什么
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簡介：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5當(dāng)把一個總體平均分成若干份之后，其中的1份或若干份可以用什么表示想一想情境導(dǎo)入把3個月餅平均分給4個小朋友，每人能分得幾個探究
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簡介：分?jǐn)?shù)的意義（2）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5把一米長的彩紙平均分成4份。（1）每份是這條彩紙的幾分之幾是幾分之幾米（2）2份是這條彩紙的幾分之幾是幾分之幾米情境導(dǎo)入3份、4份
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簡介：用直線上的點表示分?jǐn)?shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5把花瓣涂上自己喜歡的顏色表示下面的分?jǐn)?shù)。情境導(dǎo)入用直線上的點表示分?jǐn)?shù)。把上面的分?jǐn)?shù)按從大到小的順序排列。（）＞（）＞（
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