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簡介：教學(xué)反思在以上幾個(gè)教學(xué)片斷中，我根據(jù)新課標(biāo)理念和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是生活的需要，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。因此，整節(jié)課充滿生活氣息，整個(gè)課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氣氛
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簡介：第一課時(shí)真、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)1.用分?jǐn)?shù)表示出各圖的涂色部分。2.填空題。1分?jǐn)?shù)單位是15的真分?jǐn)?shù)有。2分?jǐn)?shù)單位是110的最小假分?jǐn)?shù)是,最大真分?jǐn)?shù)是。354讀作,八分之十五寫作。3.把下面三組
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簡介：教學(xué)反思。體積和體積單位比較抽象，本來是也枯燥無味的，學(xué)生理解起來也比較困難，所以在教學(xué)中我通過實(shí)驗(yàn)、觀察、總結(jié)為主線讓學(xué)生理解體積的概念，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米這些體積單位實(shí)際的大小
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簡介：教學(xué)反思通過先后概況出的長方體、正方體的特征，接著出示長方體和正方體的特征的比較，通過比較既幫助學(xué)生鞏固有關(guān)的概念，弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，又發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和空間觀念。這樣，在學(xué)生弄清長方體
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簡介：第5課時(shí)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)1.判斷題。對的畫“??”,錯的畫“?”1兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)一定大于這兩個(gè)數(shù)。27和11沒有最小公倍數(shù)。31是所有非0自然數(shù)的公因數(shù)。424和18的最小公倍數(shù)是144。2.選擇題
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簡介：教學(xué)反思回顧課堂我覺得亮點(diǎn)之處有創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生愛國情感與學(xué)習(xí)興趣。體會學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性。重點(diǎn)讓孩子經(jīng)歷單式折線統(tǒng)計(jì)圖到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的變化過程，當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了沖突，他們會積
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簡介：教學(xué)反思本節(jié)課要通過真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，使學(xué)生能全面理解分?jǐn)?shù)的概念。所以教學(xué)中我緊緊扣住直觀圖形和直線上的點(diǎn)表示的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生從直觀上清晰地認(rèn)識到真分?jǐn)?shù)小于1，假分?jǐn)?shù)等于或大于1的特征，這樣學(xué)生概
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簡介：教學(xué)反思以學(xué)生生活中身邊的事情引入課題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與我們的實(shí)際生活聯(lián)系緊密。學(xué)生在思考的過程中，體會和感悟數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。
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簡介：第一課時(shí)認(rèn)識軸對稱圖形1.仔細(xì)觀察,下列哪些圖形是軸對稱圖形是的畫“??”。）2.下面的圖形各有幾條對稱軸填一填。條對稱軸條對稱軸條對稱軸條對稱軸條對稱軸3
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簡介：5、教學(xué)反思通過本節(jié)課是在學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會走了就可以放下拐棍，所以有了上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，這節(jié)課可以自己讀題，通過理解題意自己獨(dú)立完成題型。
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