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簡介：根據方向和距離確定位置情境導入探究新知課堂小結課后作業方向與位置課堂練習4情境導入大沙河、指揮部、紅軍陣地、藍軍陣地、藍軍宿營地的位置。情境導入紅軍陣地在指揮部的什么位置從指揮部到藍軍宿營地怎么走探
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簡介：單位“1”的含義和分數的意義情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的意義和性質課堂練習2情境導入把1塊紅色橡皮泥和4塊黑色橡皮泥平均分給4人。把4張黃色紙平均分給2人。把6張綠色紙平均分給3人。情境導入每人分
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簡介：綜合練習復習舊知課堂小結課后作業分數的意義和性質鞏固練習2復習舊知通過回顧整理，你對分數是否有了新的認識你對自己的學習滿意嗎填一填鞏固練習灰兔的只數占總只數的。公雞的只數占總只數的。1314鞏固練習2.涂
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簡介：回顧整理整體回顧知識梳理課后作業長方體和正方體綜合運用7整體回顧正方體是特殊的長方體知識梳理正方體是特殊的長方體。它們的關系可以用下圖表示長方體正方體長方體和正方體的特征6個6個面都是長方形（可能有兩
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簡介：異分母分數加減混合運算情境導入探究新知課堂小結課后作業分數加減法（二）課堂練習5情境導入運動會報名運動會報名受交通噪音污染的城市一共占被監測城市的幾分之幾探究新知先把前兩個分數相加45異分母分數相加
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簡介：約分和最簡分數情境導入探究新知課堂小結課后作業分數加減法（一）課堂練習3情境導入剪蝴蝶用了這張紙的????。剪鯉魚用了這張紙的????。剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾剪蝴蝶比剪鯉魚多用了這張紙
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簡介：二校園藝術節分數的意義和性質一、分數的意義和性質1.單位“1”一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體,可以用自然數1來表示,通常把它叫作單位“1”。2.分數把單位“1”平均分成若干份,表示這樣
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簡介：四走進軍營方向與位置一、用數對表示物體的位置1.行和列行和列的意義確定位置時,豎排叫作列,橫排叫作行。確定第幾列一般從左向右數,依次為第1列、第2列、第3列以此類推。確定第幾行一般從前往后數,依次為
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簡介：七包裝盒長方體和正方體一、長方體和正方體1.長方體的特征1兩個面相交的線叫作棱,三條棱相交的點叫作頂點。2長方體有6個面,并且每個面都是長方形特殊情況下有相對的兩個面是正方形。3長方體有12條棱,相對
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簡介：三剪紙中的數學分數加減法一一、公因數和最大公因數1.公因數和最大公因數的意義幾個數公有的因數,叫作這幾個數的公因數;其中最大的一個叫作它們的最大公因數。如1、2、4是8和12的公有的因數,叫作它們的公因
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