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簡介：Unit2MyfamilyALetslearn說課稿今天我說課的內容是人民教育出版社PEP小學英語三年級下冊Unit2Myfamily一、說學生狀況小學三年級這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。所以我以學生為中心，借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱融于一體，激發學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過
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上傳時間：2023-02-16
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簡介：Unit1Welcomebacktoschool單元教學反思在教學本單元時，我先教A、B部分的Letslearn，我先教學“boy”和“girl”兩個單詞，我指著一個男學生說“HesMike.Hesaboy.”再指著另一個男學生說“HesJohn.Hesaboy.”示范三四次之后，以同樣的方法指著三四個女學生說“Shes.Shesa
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簡介：PEP小學三年級下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartBLetslearn說課稿教材分析本節課選自PEP小學英語三年級下冊教材Unit1WelcomebacktoschoolPartBLetslearn。在三年級上冊的基礎上，學生對于英語的基本對話和單詞已有了初步的了解和掌握。本部分的he,she
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簡介：Unit2Myfamily單元教學反思第一課時在課的一開始，教師就與學生親切地進行口語交流，這樣消除了學生的緊張感，拉近了師生之間的距離。然后教師通過運用照片來展開教學，真正體現了知識源于生活、語言服務于生活的理念。最后通過談論同一個人不同照片的情況來鞏固語言知識，每位學生對所學知識都有了一個深層次的提高。第二課時本課是對于上一節課的知識的延伸，不管是在教學過程中還是
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簡介：Unit2MyFamily單元教學反思本單元中，我注重從學生的實際出發，挖掘生活中素材，從激發學生的學習興趣入手，盡可能地讓課堂貼近生活。在熱身復習部分，我充分發揮英語歌曲在英語教學中的作用，因為唱一唱不僅給學生營造英語學習氛圍，激活學生的英語思維，把學生的注意力引到英語課中來，而且為學習新知識埋下了伏筆，為上好一堂課做了良好的前奏。新知呈現中，我把握住新、舊知識的聯系，化難為易
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簡介：Unit3AtthezooBLetslearn教學反思我所教授的是PEP小學英語三年級下冊Unit3AtthezooBLetslearn，本套教材注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性。本節課重點講的是描述動物特征的四個形容詞及相關句型。通過學習，讓學生認識、會讀這四個單詞并能聽音做動作。這是一節生動活潑的課，小學三年級這個年齡段的孩子具有好奇、活
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簡介：Unit6教學反思PEP教材三年級下冊第六單元話題Howmany，本課的教學重點是學習五個單詞，eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen，以及理解運用句型Howmany.canyousee單詞教學其實是很枯燥的，學習起來很無味，考慮到學生的好奇心及求知欲，我設計了不同的游戲和操練方法學習這幾個單詞。并加入了一些表達自己喜好的
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簡介：Unit2MyFamilyBLetslearn教學反思本課時是PEP英語三年級下冊第二單元第四課時，本節課的學習目標是學生能夠聽、說、讀Letslearn的有關家人的單詞，能夠較為熟練地用英語介紹自己的家人，會用Thisismy介紹家人。本課時的教學重難點是相關詞匯教學，而這些詞匯又是學生每天都要稱呼的家庭成員。在教學中，我根據三年級學生的生理、心理特點設計了此堂課
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簡介：Unit2MyFamilyBLetstalk教學反思本課的教學內容是PEP版小學三年級英語下冊Unit2MyFamilyPartBLetstalk。所以在設計教學時，我把“Whosthisboy/girl”及其回答作為舊知識來鞏固，而把目標定為要求學生重點掌握一般疑問句“Isshe/heyour.”一般疑問句學生第一次接觸，所以在教學中引導學生
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簡介：Recycle1教學反思英語作為一門語言，應體現它的交際功能；我一貫認為學生會應用英語是關鍵，所以充分給學生自由發揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發揮想象，運用所學的內容自編自演談話內容。這樣學生不僅活學活用了英語，同時也培養了學生的表演才能。我在領讀時聲音、語調都帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現出來，同時也讓學生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原
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