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簡介：光的直線傳播,石家莊市第四中學(xué)王聰,自然光源,人造光源,不是光源,自身能夠發(fā)光的物體叫光源,一、光源,1自身能夠發(fā)光的物體叫光源,2光源分為自然光源和人造光源兩類,光是沿著怎樣的路徑傳播的呢,在什么條件下能觀察到光的傳播路徑呢,黑暗、雨霧,如何觀察光在空氣中的傳播路徑,光在氣體、液體和固體中都是沿直線傳播的。,1光是如何傳播的,二、光的傳播,如何
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上傳時(shí)間：2021-07-19
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簡介：八年級(jí)初中物理（人教版）第四章光現(xiàn)象第1節(jié)第1節(jié)光的直線傳播教學(xué)目標(biāo)1、能識(shí)別光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類2、了解光的直線傳播，能列舉光的直線傳播在生活中的應(yīng)用3、知道光在真空中的傳播速度4、通過觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法5、通過探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于學(xué)習(xí)物理教材及學(xué)情分析本節(jié)是學(xué)生
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簡介：光的直線傳播,一、能夠發(fā)光的物體叫做光源,閃電,流星,太陽,螢火蟲,點(diǎn)燃的蠟燭,電燈,霓虹燈,火炬,燈籠魚,水母,斧頭魚,月亮不是光源,月亮,我們能看見光源是因?yàn)楣庠窗l(fā)出的光進(jìn)入了我們的眼睛,通過樹林的光束,激光在空氣中傳播,電影放映機(jī)射向銀幕的光束,二、光在同種介質(zhì)中沿直線傳播,水中的陽光,為了方便描述光的傳播,通常用一條帶箭頭的直線表示光傳播的徑跡和方向，這樣的直線叫做光線。,模型法
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簡介：光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)【概述】（教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者特征）光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)光的反射規(guī)律、折射規(guī)律都要用到光的直線傳播的知識(shí)。同時(shí)利用光的直線傳播，又能解釋影子、日月食等生活和自然界的重要現(xiàn)象，也是信息傳遞一章的基礎(chǔ)，通過本章的學(xué)習(xí)是反射、折射現(xiàn)象的基礎(chǔ)，可以提高同學(xué)熱情，激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生STS意識(shí)。因此，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有著重要的意義。初二學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，對(duì)自然界
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簡介：光的直線傳播,光的直線傳播,信息快遞,人造光源電燈、蠟燭等,空氣,光的傳播規(guī)律,光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。,光線表示光的傳播徑跡和方向的帶箭頭的直線。,點(diǎn)光源發(fā)出的光線,平行光線（如太陽光）,s,光線并不實(shí)際存在，但光是實(shí)際存在的。,光在直線傳播過程中，遇到不透明物體，物體的后面光不能到達(dá)的區(qū)域，便形成了影子。,當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到地球和太陽之間，并在同一條直線上時(shí)，月亮擋住了太
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簡介：光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解什么是光源；（2）知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；（3）知道光在真空中的傳播速度。2.過程與方法（1）通過觀察與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力；（2）經(jīng)歷“光是怎樣傳播的”探究過程，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）能領(lǐng)略色彩斑斕的光之美，具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象；（2）認(rèn)識(shí)交流
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簡介：第四章光現(xiàn)象,第一節(jié)光的直線傳播,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）知道哪些物體是光源。（2）通過實(shí)驗(yàn)探究知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。（3）能解釋常見的光沿直線傳播的現(xiàn)象（4）記住光在真空中的傳播速度。,光源,自然光源,人造光源,光可以在介質(zhì)中傳播,光可以在真空中傳播,光的傳播,1、怎樣能看到光的傳播路徑2、光是怎樣傳播的,小組活動(dòng)一,光在介質(zhì)中沿直線傳播,實(shí)驗(yàn)探究,注意1、激光不要
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簡介：第四章第一節(jié)光的直線傳播課題4.1光的直線傳播課時(shí)1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解光源，知道光源大致可分為天然光源和人造光源。理解光的直線傳播及其應(yīng)用。了解光在真空中的傳播速度c3m/s。2過程與方法通過“光的傳播”的探究，體驗(yàn)探究的過程和方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過觀察和探究的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過探究物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)
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簡介：霧天早晨看到透過樹叢的光束,激光舞,一、哪些物體能夠發(fā)光,從生活走向物理,光源能夠發(fā)光的物體叫光源,像太陽、螢火蟲、雷電、水母,像電燈、電視機(jī)、蠟燭,自然光源,人造光源,二、光的傳播,猜想、假設(shè)光是沿直線傳播的,提出問題光是怎樣傳播的,從生活走向物理,設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),2、實(shí)驗(yàn)器材,1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄抗庠诓煌该鹘橘|(zhì)中是如何傳播的氣體（空氣）、液體（水）、固體（果
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簡介：4.1光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景分析光的直線傳播是光學(xué)知識(shí)的第一課，是光學(xué)三大定律之一，這三大定律貫穿于初中階段光學(xué)的全篇；本節(jié)課利用直線傳播規(guī)律建立“光線”的理想化模型，奠定了幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，是研究光的反射、折射現(xiàn)象的預(yù)備、必備知識(shí)。教材從學(xué)生身邊熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，具體了解光源，又進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例探究出光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，體現(xiàn)從生活走向物理
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