-
簡介：光的直線傳播,石家莊市第四中學王聰,自然光源,人造光源,不是光源,自身能夠發光的物體叫光源,一、光源,1自身能夠發光的物體叫光源,2光源分為自然光源和人造光源兩類,光是沿著怎樣的路徑傳播的呢,在什么條件下能觀察到光的傳播路徑呢,黑暗、雨霧,如何觀察光在空氣中的傳播路徑,光在氣體、液體和固體中都是沿直線傳播的。,1光是如何傳播的,二、光的傳播,如何
下載積分： 20 金幣
上傳時間：2021-07-19
頁數： 21
-
簡介：八年級初中物理（人教版）第四章光現象第1節第1節光的直線傳播教學目標1、能識別光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類2、了解光的直線傳播，能列舉光的直線傳播在生活中的應用3、知道光在真空中的傳播速度4、通過觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現象，了解實驗是研究物理問題的重要方法5、通過探究性學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于學習物理教材及學情分析本節是學生
下載積分： 20 金幣
上傳時間：2021-07-19
頁數： 3
-
簡介：光的直線傳播,一、能夠發光的物體叫做光源,閃電,流星,太陽,螢火蟲,點燃的蠟燭,電燈,霓虹燈,火炬,燈籠魚,水母,斧頭魚,月亮不是光源,月亮,我們能看見光源是因為光源發出的光進入了我們的眼睛,通過樹林的光束,激光在空氣中傳播,電影放映機射向銀幕的光束,二、光在同種介質中沿直線傳播,水中的陽光,為了方便描述光的傳播,通常用一條帶箭頭的直線表示光傳播的徑跡和方向，這樣的直線叫做光線。,模型法
下載積分： 20 金幣
上傳時間：2021-07-19
頁數： 20
-
簡介：光的直線傳播教學設計【概述】（教學內容和學習者特征）光的直線傳播是幾何光學的基礎，學習光的反射規律、折射規律都要用到光的直線傳播的知識。同時利用光的直線傳播，又能解釋影子、日月食等生活和自然界的重要現象，也是信息傳遞一章的基礎，通過本章的學習是反射、折射現象的基礎，可以提高同學熱情，激發探究欲望，培養學生STS意識。因此，學習這部分知識有著重要的意義。初二學生思維活躍，求知欲旺盛，對自然界
下載積分： 20 金幣
上傳時間：2021-07-19
頁數： 3
-
簡介：光的直線傳播,光的直線傳播,信息快遞,人造光源電燈、蠟燭等,空氣,光的傳播規律,光在同種均勻介質中沿直線傳播。,光線表示光的傳播徑跡和方向的帶箭頭的直線。,點光源發出的光線,平行光線（如太陽光）,s,光線并不實際存在，但光是實際存在的。,光在直線傳播過程中，遇到不透明物體，物體的后面光不能到達的區域，便形成了影子。,當月亮轉到地球和太陽之間，并在同一條直線上時，月亮擋住了太
下載積分： 20 金幣
上傳時間：2021-07-19
頁數： 21
-
簡介：光的直線傳播教學設計一、教學目標1.知識與技能（1）了解什么是光源；（2）知道光在均勻介質中沿直線傳播；（3）知道光在真空中的傳播速度。2.過程與方法（1）通過觀察與實驗，培養學生初步的觀察能力和設計實驗的能力；（2）經歷“光是怎樣傳播的”探究過程，培養初步的科學探究能力。3.情感、態度與價值觀（1）能領略色彩斑斕的光之美，具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象；（2）認識交流
下載積分： 20 金幣
上傳時間：2021-07-19
頁數： 6
-
簡介：第四章光現象,第一節光的直線傳播,【學習目標】（1）知道哪些物體是光源。（2）通過實驗探究知道光在同種均勻介質中沿直線傳播。（3）能解釋常見的光沿直線傳播的現象（4）記住光在真空中的傳播速度。,光源,自然光源,人造光源,光可以在介質中傳播,光可以在真空中傳播,光的傳播,1、怎樣能看到光的傳播路徑2、光是怎樣傳播的,小組活動一,光在介質中沿直線傳播,實驗探究,注意1、激光不要
下載積分： 20 金幣
上傳時間：2021-07-19
頁數： 28
-
簡介：第四章第一節光的直線傳播課題4.1光的直線傳播課時1課時一、教學目標1.知識與技能了解光源，知道光源大致可分為天然光源和人造光源。理解光的直線傳播及其應用。了解光在真空中的傳播速度c3m/s。2過程與方法通過“光的傳播”的探究，體驗探究的過程和方法。3情感態度與價值觀通過觀察和探究的學習過程，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度。通過探究物理學習活動，使學
下載積分： 20 金幣
上傳時間：2021-07-19
頁數： 3
-
簡介：霧天早晨看到透過樹叢的光束,激光舞,一、哪些物體能夠發光,從生活走向物理,光源能夠發光的物體叫光源,像太陽、螢火蟲、雷電、水母,像電燈、電視機、蠟燭,自然光源,人造光源,二、光的傳播,猜想、假設光是沿直線傳播的,提出問題光是怎樣傳播的,從生活走向物理,設計并進行實驗,2、實驗器材,1、實驗目的探究光在不同透明介質中是如何傳播的氣體（空氣）、液體（水）、固體（果
下載積分： 20 金幣
上傳時間：2021-07-19
頁數： 32
-
簡介：4.1光的直線傳播教學設計一、背景分析光的直線傳播是光學知識的第一課，是光學三大定律之一，這三大定律貫穿于初中階段光學的全篇；本節課利用直線傳播規律建立“光線”的理想化模型，奠定了幾何光學的基礎，是研究光的反射、折射現象的預備、必備知識。教材從學生身邊熟悉的生活經驗入手，具體了解光源，又進一步通過實驗和實例探究出光在同種均勻介質中沿直線傳播，體現從生活走向物理
下載積分： 20 金幣
上傳時間：2021-07-19
頁數： 3
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
