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簡介：第四章光現(xiàn)象本章復習方案復習目標1.認識光的傳播規(guī)律，會解釋相關的現(xiàn)象。2.掌握光的反射、折射規(guī)律并會應用解題。3.牢記平面鏡的成像特點、原理及應用。4.知道光的色散現(xiàn)象，了解紫外線和紅外線的好處和危害。要點回顧熱點題型一光現(xiàn)象辨析例1（2019陜西中考）對圖中物理現(xiàn)象的認識，下列說法正確的是（）甲乙丙丁A.圖甲中，木桿的影子是
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簡介：第六章質量與密度本章復習方案學習目標1.認識質量的概念，知道質量是物體本身的一種屬性，會正確使用托盤天平測量物體的質量。2.理解密度的物理意義，知道比值定義法，能用公式計算密度，能用密度知識解決簡單的實際問題。3.會用量筒測量液體的體積、固體的體積，能利用天平和量筒測量液體和不同形狀固體的密度。4.理解密度與溫度的關系，并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題，能利用密度知識鑒別物
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簡介：第五章透鏡及其應用第1節(jié)透鏡設計說明“透鏡”這一節(jié)是讓學生認識凸透鏡和凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距，觀察兩種透鏡對光的作用。本節(jié)教學要從透鏡的外形和透鏡對光的作用兩方面來認識凸透鏡和凹透鏡的區(qū)別，通過演示凸透鏡對光的會聚實驗和凹透鏡對光的發(fā)散實驗，讓學生歸納兩種透鏡對光的作用，并通過作圖的方式引出焦點和焦距。讓學生用凸透鏡會聚太陽光，感知凸透鏡的焦點和焦距，并學會粗測凸透鏡焦距的方法
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簡介：第四章光現(xiàn)象第2節(jié)光的反射設計說明本節(jié)是在上一節(jié)的基礎上繼續(xù)研究光的傳播特點，研究的是光在傳播的過程中遇到分界面時一般不再沿直線傳播，而會發(fā)生反射。而反射時遵循的反射定律在實際中應用廣泛，也是學習下一節(jié)平面鏡成像的基礎。光的反射規(guī)律的實驗探究，除了要觀察現(xiàn)象之外，還要探究兩角之間的具體大小關系，對學生的要求較高。建議在做好教材中讓學生作光路圖和探究光反射時的規(guī)律的同時，發(fā)動學生利用身邊
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簡介：第六章質量與密度第2節(jié)密度設計說明“密度”這一節(jié)主要是讓學生知道密度的定義、公式和單位，能聯(lián)系實際運用密度公式進行計算。對密度概念的教學，應通過直觀的實驗，充分發(fā)揮學生主動探究的積極性，引導學生在合作探究、小組討論的過程中自主建構密度概念，組織學生做好“探究同種物質的質量與體積的關系”的實驗是關鍵。對密度公式和單位的教學，要求學生注意公式書寫的規(guī)范，讓學生弄清密度單位的組成、符號、讀法
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簡介：第一章機械運動第4節(jié)測量平均速度設計說明本節(jié)是學生的第一次分組實驗，教師先引導學生閱讀實驗室的使用規(guī)則，讓學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。本節(jié)在要求學生做好預習的基礎上，教師可由學生生活入手，騎自行車下坡時，提出問題自行車的速度有怎樣的變化然后轉到要測小車的平均速度，該怎樣測注意什么問題在教師的引導下，交流討論設計實驗，做好小組內人員的分工，哪一個操作小車，哪一個操作停表，哪一個記錄數(shù)
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簡介：第四章光現(xiàn)象第1節(jié)光的直線傳播設計說明本節(jié)的教學重點是光沿直線傳播，它是研究光的反射、折射現(xiàn)象的必備知識，學生對光沿直線傳播知識的認識，仍處于初步階段，所以在教學過程中，教師可設計一系列的演示實驗、多媒體圖片，引導學生得出光沿直線傳播的規(guī)律。在教學過程中還要結合實驗和日常生活中的現(xiàn)象和應用，使學生對光的直線傳播規(guī)律有更全面、深刻的認識，激發(fā)學生學習光學知識的興趣。教學目標1.通過多
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簡介：第三章物態(tài)變化本章復習方案復習目標1.描述固、液、氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質及其應用。2.說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理，會用常見的溫度計測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。3.經歷物態(tài)變化的實驗探究過程，知道物質的熔點、凝固點和沸點。4.了解六種物態(tài)變化過程及吸熱和放熱現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關現(xiàn)象。
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簡介：第二章聲現(xiàn)象本章復習方案復習目標1.通過實驗，認識聲的產生和傳播條件。2.了解樂音的特性，了解現(xiàn)代技術中聲學知識的一些應用。3.知道噪聲的危害和控制的方法。要點回顧熱點題型一聲音的產生與傳播例1（2019南京中考）以下活動中，用來探究聲音產生原因的是（）A.將發(fā)聲的音叉觸及面頰B.用大小不同的力敲鼓C.將發(fā)聲手機置于密閉瓶內并抽氣D.用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃解
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簡介：第一章機械運動第2節(jié)運動的描述設計說明機械運動是普遍現(xiàn)象，所以在本節(jié)教學中多舉實例（圖片或錄像），并在課堂上進行一系列活動，使學生明白機械運動指的是物體位置變化的運動；那么物體是相對于哪一個物體的位置變化了從而引出參照物的概念。為了讓學生明白對物體運動的描述是相對的，可以提出一個問題同學們現(xiàn)在坐在教學里一定是靜止的嗎讓學生思考討論，弄明白運動和靜止是相對的。在進行參照物選擇練習時
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