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簡介：第三章物態變化第2節熔化和凝固設計說明關于“熔化和凝固”這一節是讓學生能區別物質的三態，知道什么是熔化和凝固，理解熔點和凝固點的概念，掌握晶體熔化和凝固時的特點，知道晶體和非晶體的區別。本節教學中要注重體現從生活走向物理，以學生非常熟悉的冰變成水、水變成冰和水變成水蒸氣的現象為例，引導學生認識到物質的三態，以及三態之間是可以相互轉化的，得出物態變化的概念。對于“探究固體熔化時溫度的
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上傳時間：2020-11-14
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簡介：第二章聲現象第2節聲音的特性設計說明1.關于音調的教學。在教學過程中，教師應結合學生已有的經驗通過與小學自然及音樂課上獲得的知識相融合，教學中突出過程與方法，注重學生態度、情感方面的培養。首先進行情景導入，用吉他彈出幾個音調不同的音，讓學生體驗什么是音調。然后教師提出問題同學們聽到的聲音有什么不同讓學生知道聲音有高低之分，這就是音調。最后，組織學生分組探究音調和頻率的關系。探究活動
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簡介：第一章機械運動本章復習方案復習目標1.明確機械運動的定義，正確使用工具測量長度和時間。2.能夠選擇合適的參照物，判斷物體的運動情況，舉例說明運動的相對性。3.用速度描述物體運動的快慢，通過實驗測量物體運動的速度。用速度公式進行簡單計算。要點回顧熱點題型一長度和時間的測量及估測例1（2019江西中考節選）親愛的同學，請你應用所學的物理知識解答下列問題。（1）如圖所示，為了讓
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簡介：第四章光現象第3節平面鏡成像設計說明“平面鏡成像”這一節是讓學生經歷一個完整的實驗探究過程，總結掌握平面鏡成像的特點，并會應用“光的反射定律”來作光路圖以從理論上明白平面鏡成像的原理。由于學生在日常生活中對平面鏡成像很熟悉，但對成像的規律特點卻不清楚，并且還存在一定的錯誤認識，例如，他們會認為“物體離平面鏡越近，所成的像就越大”，把“像”與“影”混淆等，這些先入為主的錯誤觀念，對本節課
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簡介：第六章質量與密度第3節測量物質的密度設計說明測物質密度是初中階段一個重要實驗，在這個實驗中，要求學生利用物理公式間接地測定一個物理量。教材中沒有現成的實驗步驟，但本實驗又要求學生有目的、有計劃地進行操作，記錄數據，并得出結果，所以教師應從實驗原理、儀器使用、實驗設計、數據記錄與得出結果等方面，對學生進行較為全面的訓練。為此，可在實驗前讓學生討論如何利用密度公式來測量物質的密度，以啟發學
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簡介：第五章透鏡及其應用第4節眼睛和眼鏡設計說明“眼睛和眼鏡”這一節主要是讓學生了解眼睛的結構，了解晶狀體的調節過程，能分析近視眼和遠視眼的形成原因及矯正方法。教學中，要充分利用學生已有的知識儲備，聯系生物學科關于眼睛的構造，通過學科間的整合，使學生了解眼睛的結構及工作原理；對于近視眼和遠視眼的形成，可以結合觀察圖片和動畫，并緊緊圍繞凸透鏡成像規律，引導學生通過作圖理解其形成原因，在此基礎上
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簡介：第三章物態變化第1節溫度設計說明關于“溫度”這一節是讓學生了解溫度的概念和攝氏溫度的規定，知道溫度計的測溫原理，學會溫度計的正確使用方法，了解生活中常見的溫度值。教學中，先讓學生分別把兩只手放入冷水和熱水中，過一段時間再同時放入溫水中，交流感受，來進行溫度概念的教學并引入溫度計的學習。對于溫度計的學習，可課前就布置學生完成教材“想想做做”的自制溫度計的活動，讓學生自己感悟到溫度計的測溫
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簡介：第二章聲現象第1節聲音的產生與傳播設計說明1.聲音的產生是本章的重點知識之一。結合教材內容，教師用多媒體播放一首古箏曲，在學生欣賞優美音樂之后，再讓學生列舉一些生活中的聲現象實例，使學生認識到聲音在生活中的重要作用，同時提出問題聲音是怎樣產生的按照教材“想想做做”的設計，安排學生分組探究聲帶、橡皮筋、音叉、桌面等是怎樣發聲的。由學生自己觀察、思考、歸納總結發聲物體的共同特征，在此基
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簡介：第五章透鏡及其應用第2節生活中的透鏡設計說明“生活中的透鏡”這一節主要是讓學生了解透鏡在日常生活中的應用，知道凸透鏡在三種常見儀器上所成像的不同，能初步區分照相機、投影儀、放大鏡的成像特點。教學中，可以讓學生通過查找資料，對放大鏡、照相機、投影儀的應用有初步的認識；也可以通過實物和模型，使學生對三種儀器的構造和使用有更多的了解，讓學生交流自己的體會，可以提高興趣，活躍思維。課堂上可以組
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簡介：第三章物態變化第3節汽化和液化設計說明本節講述汽化和液化的方法及條件，這些內容與生產、生活息息相關，充分體現了新課標“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發展理念。教學中，列舉生活中熟悉的事例，“灑在地上的水過一會就不見了，”讓學生感知汽化現象，然后通過“想想做做”欄目引入汽化和液化的概念；對于汽化現象的方式之一，沸騰現象對于學生來說并不陌生，但其發生的全過程學生未必清楚。與蒸發現象相
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