簡(jiǎn)介：長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)反思長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量是第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)內(nèi)容，主要是讓同學(xué)們了解長(zhǎng)度和時(shí)間的單位、單位之間的關(guān)系，會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，會(huì)正確使用停表測(cè)量時(shí)間。本節(jié)的難點(diǎn)是刻度尺的使用方法。我們將使用刻度尺時(shí)要注意的問(wèn)題總結(jié)為“五會(huì)”會(huì)選、會(huì)放、會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)記。前“三會(huì)”基本上都沒(méi)有什么問(wèn)題，難就難在后“兩會(huì)”。所以，我在上新課時(shí)是這樣處理的。因?yàn)閷W(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中都有

簡(jiǎn)介：測(cè)量平均速度說(shuō)課稿今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)的測(cè)量平均速度。我將從以下幾方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材首先分析教材。本節(jié)是學(xué)生的第一次分組實(shí)驗(yàn)課。教師通過(guò)這節(jié)的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生鞏固前面學(xué)習(xí)的刻度尺和停表的使用方法，測(cè)出小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的平均速度，而且要讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時(shí)間內(nèi)或不同的路程中其大小會(huì)不同。學(xué)生通過(guò)親身參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體會(huì)利用物理公式間接測(cè)量

簡(jiǎn)介：八年級(jí)物理上冊(cè)溫度教學(xué)反思一.教學(xué)中的“得意”之處1.整個(gè)課堂設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生動(dòng)手能力和對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分展現(xiàn)了物理知識(shí)“來(lái)源于生活，服務(wù)于生活”，從生活中常見(jiàn)的實(shí)例入手，例如現(xiàn)實(shí)生活中與溫度有關(guān)的現(xiàn)象，溫度計(jì)的使用和體溫計(jì)的構(gòu)造等知識(shí)都是自己生活中活生生的情景，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了興趣。2.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)明確。重

簡(jiǎn)介：課時(shí)提升作業(yè)十四光的反射30分鐘40分一、選擇題本大題共4小題,每小題3分,共12分1.2013泰安中考如圖所示,若入射光線與平面鏡成30夾角,則A.反射角是60B.反射光線與鏡面的夾角是60C.入射角是30D.入射角增大5,反射角增大10【解析】選A。本題考查入射角和反射角的概念及對(duì)光的反射定律的理解。入射角是入射光線與法線的夾角,反射角是反射光線與法線的

簡(jiǎn)介：課時(shí)提升作業(yè)六聲音的特性30分鐘40分一、選擇題本大題共5小題,每小題3分,共15分1.2014黃岡實(shí)驗(yàn)月考如圖所示,醫(yī)生使用聽(tīng)診器是因?yàn)锳.聽(tīng)診器能使振動(dòng)的振幅增大,響度增大B.聽(tīng)診器能改變發(fā)聲體的頻率,使音調(diào)變高C.聽(tīng)診器能減小聲音的分散,使傳入人耳的響度更大些D.聽(tīng)診器能縮短聽(tīng)者到發(fā)聲體的距離,使傳入人耳的響度更大些【解析】選C。本題考查聲音的特性。音

簡(jiǎn)介：顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡說(shuō)課稿一、教材分析透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像是本章的核心內(nèi)容。該章所有教學(xué)內(nèi)容都是圍繞這個(gè)核心展開(kāi)。因此顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡是凸透鏡成像規(guī)律內(nèi)容的拓展，是利用兩個(gè)透鏡的組合看物體。本節(jié)內(nèi)容在物理課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有具體要求。學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)對(duì)學(xué)生加深理解凸透鏡成像原理，開(kāi)闊眼界，感受到物理知識(shí)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系是非常緊密的，了解科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高自身的科學(xué)素質(zhì)都有益。同時(shí)對(duì)創(chuàng)造學(xué)中的“組

簡(jiǎn)介：汽化和液化說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1.教材的地位和作用這部分內(nèi)容出自人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章第3節(jié)，熱現(xiàn)象中的第三、四種物態(tài)變化，在初中物理探究實(shí)驗(yàn)中是十分重要的，而“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)是物態(tài)變化中最基本的實(shí)驗(yàn)，它與生活及自然界中的一些物理現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)。通過(guò)自主探究過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，并發(fā)現(xiàn)水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象。教材還加入一些“小資料”，目的是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)沸

簡(jiǎn)介：課時(shí)提升作業(yè)十九生活中的透鏡30分鐘40分一、選擇題本大題共5小題,每小題4分,共20分1.2013衡陽(yáng)中考我市各級(jí)各類學(xué)校為了校園安全,在學(xué)校大門及其他地方都安裝上了“電子眼”,其光學(xué)原理與下列哪種相同A.平面鏡B.投影儀C.照相機(jī)D.放大鏡【解析】選C。本題考查凸透鏡的應(yīng)用。平面鏡成正立、等大的虛像。投影儀成倒立、放大的實(shí)像。照相機(jī)成倒立、縮小的實(shí)像。放大鏡成

簡(jiǎn)介：八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想從本學(xué)期開(kāi)始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教材分析教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參

簡(jiǎn)介：聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)反思此節(jié)的知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，有些在小學(xué)自然常識(shí)課中學(xué)過(guò)，也有些是學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因此在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中更注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的形成性教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)中“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”等初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)的達(dá)成。由于初二學(xué)生才剛剛接觸“科學(xué)探究”這種教學(xué)方式不久，本節(jié)課采用這種淡化知識(shí)結(jié)果的探究式課堂教學(xué)方法無(wú)疑是個(gè)有益的嘗試。反思之一物理教學(xué)要巧