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簡介：教科版八年級下冊沉與浮教學設計【教學目標】1知識與技能（1）理解沉浮條件（2）利用沉浮條件解釋潛水艇、輪船、孔明燈等原理。（3）能應用沉浮條件解釋一些簡單問題。2過程與方法（1）經歷探究沉浮條件的過程。（2）通過做孔明燈，培養學生的動手能力。（3）在教學過程中培養學生分析概括能力、解決問題能力與動手操作能力。3情感態度與價值觀（1）通過學習沉浮條件及應用，讓學生
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上傳時間：2022-03-12
頁數： 6
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簡介：課題力教學目標1、知道力物體對物體的作用。2、知道物體間的作用是相互的；力總是成對出現的3、會分析已知力的受力物體和施力物體4、知道力可以使物體變形也可以使物體的運動狀態發生改變。教學重點在給出已知力的情況下判斷施力物體和受力物體教學難點引導學生形成力的概念時尋求現象的共識從而形成對力的清晰認識教師活動學生活動課前熱身教師由此導入掰手腕比的是什么呢探究新
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簡介：課題8-1牛頓第一定律慣性課型新授課教學目標知識技能1通過實驗探究，理解牛頓第一定律；2理解慣性的概念，并能用慣性知識解釋有關現象；3.了解生活生產中利用慣性和防止慣性帶來的危害。過程方法組織學生通過實驗探究獲得牛頓第一定律和慣性知識。情感態度與價值觀通過實驗探究，養成事實求是的科學態度；密切聯系實際，樂于探索自然現象和日常生活中的物理原理。重點牛頓第一定律
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簡介：水能和風能教案【教學目標】1知識與技能了解自然界的機械能水能、風能，以及人類對它們的開發利用。2過程與方法通過觀察，分析人們對機械能的實際應用。3情感態度與價值觀通過了解機械能的天然存在方式，感受自然與物理之美，初步形成能源意識，認識新能源的優點。【教學重點、難點】本節的重點是水能、風能的常見利用方式，新能源與傳統能源的優缺點，及水能風能的機械能形式。【教學資源】PPT
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簡介：課題第十章第2節認識浮力教學目標（一）知識與技能1了解生活中的浮力；2理解浮力的產生原因；3了解如何用彈簧測力計測量浮力；（二）過程和方法1通過大量生活事例了解浮力，從而引出浮力的概念；2通過觀察，了解浮力是怎樣產生的；（三）情感態度價值觀1在觀察實驗過程中，培養學生的科學態度；2通過對生活、生產中浮力的了解，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識；重點難點教學
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簡介：課題重力教案設計思想通過對實驗與各種現象的分析，創設思維空間，引導學生類比聯想。指導學生進行探究性實驗，培養學生“設計、操作、分析、得出結論”的能力。引導學生將課上知識與現實生活結合，滲透簡化分析對象的思想。培養學生的主動探究精神。教學目標知識和技能1.知道重力是如何產生的。2.知道重力的大小和方向。3.知道重心的概念。過程與方法1.通過觀察和實驗，感知重力的存
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簡介：課題杠桿三維目標1知識與技能（1）知道什么是杠桿；（2）理解支點、阻力、阻力臂、動力、動力臂。2過程與方法經歷“探究杠桿平衡條件”的過程。3情感、態度與價值觀體驗科學探究的樂趣，了解杠桿在生活中的應用。重點難點教學重點識杠桿。知道杠桿的平衡條件。教學難點理解阻力臂、動力臂。教學準備杠桿、鐵架臺、鉤碼、彈簧測力計教學程序（主備）集體研討個
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簡介：課題8.2力的平衡研討時間執行時間三維目標（一）知識與技能1依據生活經驗認識平衡力和平衡狀態的概念，會判斷物體受到的力是否為平衡力。2會利用二力平衡知識分析解決實際問題。（二）過程與方法1經歷探究二力平衡條件的實驗過程，歸納、總結得出結論。2通過認識平衡力和平衡狀態關系，進一步體會力與運動的密切關系（三）情感、態度與價值觀1通過參與實驗活動，培養學生積極參與主動與科學探
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簡介：課題12.2機械能的轉化教學目標（一）知識與技能1、理解動能和勢能之間可以相互轉化。2、初步理解機械能守恒的含義。3.理解機械能與其它形式的能之間可以相互轉化。（二）過程與方法撐握解釋有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的方法，并在此過程中培養學生的觀察能力和分析概括能力。（三）情感態度價值觀在學習過程中體會物理知識的奇妙，激發學生的學習興趣，使學生體會到物理來源于
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簡介：在流體中運動教學設計一、教學目標（一）知識與技能1通過實驗，能總結出流體的壓強與流速的關系。2能利用流體的壓強與流速的關系解釋升力產生的原因，進而解釋飛機在空中飛行的原因。3能利用流體的壓強與流速的關系解釋生活中的有關現象。（二）過程與方法1經歷探究流體的壓強與流速的關系的實驗過程，感受液體的壓強。（三）情感態度與價值觀1在觀察實驗的過程中，培養學生實事求是、尊重自然規律的科學態
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