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簡介：初中物理八年級第三章光和眼鏡3.5奇妙的透鏡一、教學目標【知識與技能】（1）了解兩種透鏡特點及區(qū)別。（2）知道凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用。（3）會利用平行光測定凸透鏡的焦距。【過程與方法】（1）組織學生通過觀察和實驗的方法區(qū)別透鏡及透鏡對光的會聚或發(fā)散作用。（2）組織學生測量凸透鏡的焦距，領會測量方法。【情感、態(tài)度與價值觀】通過教師的引導，組織學生進行實驗，激發(fā)
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上傳時間：2022-03-26
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簡介：從全球變暖談起教學設計【教學目標】1.知識與技能（1）理解溫度的概念。（2）了解生活環(huán)境中常見的溫度值。（3）會用溫度計測量溫度。2.過程與方法（1）通過觀察和實驗了解溫度計的結構。（2）通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。【教學重點】正確使
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簡介：長度和時間的測量教學設計一、教學目標（一）知識與技能1能根據(jù)日常經(jīng)驗估測長度，能正確使用刻度尺測長度。能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時間，能使用秒表、手表測量時間。2知道測量有誤差。了解誤差和錯誤的區(qū)別。3了解計量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程。（二）過程與方法1通過具體的測量活動對常見物體的尺度和時間段有大致的了解，對長度和時間單位大小形成具體概念。2通過實際測量活動使學生正確使用
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簡介：長度與時間的測量一、教學目標1知道測量的意義、單位、及其作用2知道國際單位制以及國際單位制中長度單位“米”3會進行千米、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算二、重點難點長度的單位、測量長度的工具三、課時1課時四、教學過程（一）復習物理學的概念（二）新課引入1、觀察兩只鉛筆。問大家觀察到了什么學生回答長短不一樣。長短比較2、拿兩杯水讓大家觀察。問大家觀察到
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簡介：_____________________科課時計劃課題我們怎樣區(qū)分聲音計劃課時一課時授課班級八（1）授課日期本課課時第一課時教學目的知道聲音的高低叫音調(diào)；知道決定音調(diào)高低的因素。教學重點了解不同音調(diào)的聲音在波形上的差異。教學難點探究影響聲音高低的因素。教學用具吉它、鋼尺、口琴、示波器、音叉（256Hz、440Hz，）、話筒等實驗用品板
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簡介：探究汽化的特點教學設計教學目標知識與技能（1）能區(qū)別固、液、氣三種物態(tài)，知道什么是汽化，知道汽化吸熱。（2）知道什么是蒸發(fā)和影響蒸發(fā)快慢的因素。（3）知道沸騰現(xiàn)象和沸騰的特點，知道什么是沸點。（4）能用汽化的知識解釋有關的簡單熱現(xiàn)象。過程與方法（5）經(jīng)歷水沸騰的實驗探究過程，觀察液體沸騰時的現(xiàn)象和特點。（6）經(jīng)歷用圖像描述水沸騰前后溫度隨時間變化的過程。情感態(tài)
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簡介：我們怎樣區(qū)分聲音-音調(diào)說課稿一、教材分析本節(jié)知識具有承上啟下的作用上節(jié)學生撐握了聲音的產(chǎn)生、傳播，而本節(jié)則對我們聽到的各種聲音進行區(qū)分。音調(diào)是形容聲音的第一個特征，對理解下節(jié)知識響度、音色打下基礎。通過對本節(jié)課學習，學生對生活中的聲音高低有初步體念，并從物理角度認識音調(diào)與聲源振動快慢關系，結合生活實際探究影響弦樂器的音調(diào)幾種因素。1、本節(jié)地位聲音的高低（音調(diào)）是聲音三特征之一，并為三特征
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簡介：課題升華和凝華計劃課時授課班級授課日期本課課時教學目的知道升華與凝華現(xiàn)象；教學重點知道升華的吸熱、凝華放熱；教學難點了解生活中的升華與凝華現(xiàn)象。教學用具碘升華管、燒杯、開水實驗用品板書設計主題板書輔助板書用碘升華管做此實驗，學生能非常明顯地看到固態(tài)碘升華成碘蒸氣，不會出現(xiàn)固態(tài)碘液化的現(xiàn)
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簡介：光世界巡行教學目標知識與技能知道白光是由色光組成的。了解色光的三基色，顏料的三原色。方法與過程學生根據(jù)色光的三基色和三原色原理，自己設計活動，驗證自然界中各種不同的顏色的光和顏料都可以有三基色和三原色混合而成。情感態(tài)度與價值觀能夠積極地思索一些有關光的問題。如光究竟是什么顏色所有的光都是可見的嗎光的傳播和聲音的傳播有什么區(qū)別快慢如何光能夠改變自然環(huán)境嗎光對生物有影響嗎
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簡介：520世紀以來，物理學在更深的層次和更廣闊的領域內(nèi)擴展了人類對自然界的認識。電子計算機的普及，互聯(lián)網(wǎng)等各種現(xiàn)代信息技術的不斷完善，原子能的利用，以及空間技術的發(fā)展等，使社會生產(chǎn)和人類生活面貌發(fā)生了翻天覆
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