簡(jiǎn)介：16.4電磁繼電器與自動(dòng)控制學(xué)科物理執(zhí)教時(shí)間年級(jí)九年級(jí)（下）課時(shí)安排一課時(shí)教材分析本節(jié)是滬科粵教版九年級(jí)物理下冊(cè)第16章第四節(jié)內(nèi)容，本節(jié)主要內(nèi)容有了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)、工作原理及安裝。從整體上看，電磁繼電器是上節(jié)課內(nèi)容-電磁鐵的延伸，是電磁鐵的具體應(yīng)用。在內(nèi)容的選擇上來(lái)看，以學(xué)生感興趣的自動(dòng)控制為載體，介紹電磁繼電器的結(jié)構(gòu)、工作原理以及在

簡(jiǎn)介：18.3電能與社會(huì)發(fā)展【教材分析】本節(jié)教材一是通過(guò)我國(guó)電力工業(yè)的發(fā)展，特別是改革開(kāi)放以來(lái)的迅猛發(fā)展，說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，對(duì)電力的需求日益增加，以適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。二是認(rèn)識(shí)節(jié)約用電的意義，可以減少能源的消耗，保護(hù)環(huán)境，這不僅關(guān)系到社會(huì)的科學(xué)發(fā)展，而且也關(guān)系到每個(gè)人生活質(zhì)量的提高。這節(jié)教材體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。【學(xué)情分析】通過(guò)前兩節(jié)（18.1家庭電路和18

簡(jiǎn)介：18.2怎樣用電才安全教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解安全用電知識(shí)。2、知道短路和用電器總功率過(guò)大是造成家庭電路中電流過(guò)大的兩個(gè)原因。理解電路中總電流隨用電器總功率增大而增大。3.知道安全用電常識(shí)。知道觸電的原因和觸電的四種形式。過(guò)程與方法經(jīng)歷觀察短路實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，感受短路的危害。經(jīng)歷多個(gè)較大功率的用電器同時(shí)工作的電流測(cè)算過(guò)程后，領(lǐng)悟過(guò)載的危險(xiǎn)性，并能提出防止過(guò)載的辦

簡(jiǎn)介：20.4能源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)1知道能源不僅給人類(lèi)社會(huì)文明作出巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也給環(huán)境造成不可忽視的污染和破壞。2知道溫室效應(yīng)和酸雨現(xiàn)象形成的原因，知道鉛塵的危害；了解可持續(xù)發(fā)展的理念。3經(jīng)歷聆聽(tīng)、閱讀、交流討論的學(xué)習(xí)過(guò)程，感悟?qū)W習(xí)的途徑和方式方法是多樣的領(lǐng)悟采用多樣化的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的意義。4在認(rèn)識(shí)能源的價(jià)值的同時(shí)，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能從環(huán)境保護(hù)的重要性中體會(huì)可持續(xù)發(fā)展觀

簡(jiǎn)介：19.1最快的“信使”教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)電磁波，知道光是一種電磁波，以及電磁波在真空中的傳播速度。（2）知道波長(zhǎng)與頻率、波速的關(guān)系。通過(guò)波形圖認(rèn)識(shí)波長(zhǎng)與頻率。（3）了解電磁波的應(yīng)用。了解電磁波的產(chǎn)生與傳播。過(guò)程與方法（1）經(jīng)歷電磁波產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，知道電磁波產(chǎn)生的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）從電磁波的廣泛應(yīng)用中，感悟科學(xué)發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)電磁波。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)

簡(jiǎn)介：20.2開(kāi)發(fā)新能源教學(xué)目標(biāo)1了解太陽(yáng)能是人類(lèi)能源的寶庫(kù)，了解太陽(yáng)能的有關(guān)知識(shí)，知道太陽(yáng)能的利用方式。2了解裂變、聚變，知道原子彈、氫彈的制造原理，知道核反應(yīng)堆的作用，以及核電站的原理和特點(diǎn)。3能結(jié)合實(shí)例，說(shuō)出不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn)。4經(jīng)歷對(duì)太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)利用的交流討論過(guò)程，感悟交流討論是一種獲取知識(shí)的重要途徑和方法。5知道開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能的價(jià)值。知道開(kāi)發(fā)核能的意義，認(rèn)識(shí)開(kāi)發(fā)核能的過(guò)程

簡(jiǎn)介：19.3走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)1了解信息是怎樣實(shí)現(xiàn)互聯(lián)的，知道互聯(lián)網(wǎng)的一些功能；知道網(wǎng)上學(xué)校和虛擬學(xué)校的一些功能。2學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入自己喜愛(ài)的網(wǎng)站，收尋自己需要的學(xué)習(xí)資料。學(xué)會(huì)收發(fā)電子郵件。3經(jīng)歷“網(wǎng)上沖浪”和“收發(fā)電子郵件”的過(guò)程，知道上網(wǎng)和收發(fā)電子郵件的方法。4感悟電磁波的價(jià)值，培養(yǎng)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的興趣和從網(wǎng)站收集學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣，能初步判斷網(wǎng)上有價(jià)值的東西。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)。教學(xué)

簡(jiǎn)介：17.1關(guān)于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的猜想一、學(xué)情分析學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完電磁鐵的應(yīng)用，對(duì)電與磁的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的引入是借助上一章的奧斯特實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用逆反思維思考電動(dòng)的轉(zhuǎn)動(dòng)原因。本節(jié)課是在學(xué)生八年級(jí)學(xué)習(xí)科學(xué)探究法后，進(jìn)一步掌握其探究過(guò)程，鞏固科學(xué)探究中猜想與假設(shè)這一環(huán)節(jié)。二、教材分析電動(dòng)機(jī)是我們生活中常見(jiàn)的一種電氣化設(shè)備，應(yīng)用很廣，種類(lèi)也很多，但它們工作的原理都是一樣的。如何從日常生活中常見(jiàn)的

簡(jiǎn)介：17.3發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電知識(shí)點(diǎn)一探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)之后，許多科學(xué)家都在思索既然電流能產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么利用磁場(chǎng)能不能產(chǎn)生電流呢英國(guó)科學(xué)家法拉第經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，在1831年取得突破，發(fā)現(xiàn)了利用磁場(chǎng)能夠產(chǎn)生電流的電磁感應(yīng)現(xiàn)象。2.探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象提出問(wèn)題發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電流的條件是什么猜想與假設(shè)發(fā)電機(jī)的線圈只有在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)才能發(fā)出電來(lái)，由此可以猜想

簡(jiǎn)介：16.1從永磁體談起【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)磁體、磁極、磁化等現(xiàn)象，知道磁極之間的作用。（2）了解磁場(chǎng)及磁場(chǎng)分布。（3）了解磁感線的概念，會(huì)畫(huà)不同磁體的磁感線。2.過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、總結(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手探究能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀使學(xué)生有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】知道磁體、磁極、磁