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簡介：課時作業二十彈力與彈簧測力計30分鐘40分一、選擇題本大題共5小題,每小題3分,共15分1.2012大田中考如圖所示,圖中事例不存在彈力的是2.關于彈簧測力計的說法中,不正確的是A.彈簧測力計是常見的測力計B.彈簧測力計的最大刻度就是它的量程C.彈簧測力計的刻度是不均勻的D.彈簧測力計的刻度是根據彈簧的長度與受到的拉力成正比的原理制成的3.測量一個大約
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上傳時間：2021-06-02
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簡介：八年級物理教學工作總結本學期我擔任八年級1、2、3班的物理教學任務，一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，不斷改進教學方法,把新課程標準的新思想、新理念、新要求和物理課堂教學緊密結合起來，認真備課、上課、聽課、評課，科學合理地布置作業，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，注重學科滲透，便于學生形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所
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簡介：第三章聲的世界1、聲音的產生聲音是由物體的振動產生的；一切發聲體都在振動，振動停止發聲體也停止2、聲音的傳播聲音的傳播需要介質，真空中不能夠傳播聲音，聲音能夠在固體、液體、空氣中傳播，其中固體中傳播速度最大，液體其次，空氣中的速度最小。聲音在15的空氣中的傳播速度是340m/s3、回聲與運用回聲聲音在傳播過程中，遇到障礙物時被反射回來形成回聲人耳區分原聲與回聲的條件回聲比原聲
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簡介：第六章熟悉而陌生的力檢測題（時間45分鐘滿分100分）一、選擇題（每題3分，共36分）1.下列關于力的說法中，正確的是（）.只有相互接觸的物體間才能有力的作用.有些力是物體本身具有，沒有施力物體.不存在只給別的物體施加力，而自己不受力的物體.較大的力對物體的作用效果一定較大2.把一個物體從地球帶到月球上，下列說法中正確的是（）.質量不變，重力變小.重力不變，質
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簡介：滬科版八年級物理教學計劃一、指導思想物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。二、學情分析我現教初二（3）、（7）（9）班。初二（7）、9、的基礎較好，有良好的學習習慣；他們虛心好學，有進取心；他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗；他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。二（3）班的
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簡介：學生接觸物理的時間還不是很長，因此必須激發學生的學習興趣，讓學生成為學習的主人，讓他們通過自己的思考和探究去解決感興趣的問題，在探究中體驗成功的樂趣，應該是教學成敗的關鍵。這節課是一節“探究型的課”。教師在教學活動中，應相信學生的思維能力，相信學生集體智慧，決不能將教師思考的結果強加給學生，剝奪學生動腦的權利。本節重點是培養學生“發現問題、提出問題與動手解決問題”的能力。因此在教學中采用啟發式教
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簡介：一.說教材1.教材的地位和作用新課程標準要求課堂應注重讓學生經歷從生活到物理，從自然到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實驗和活動，從被動到主動，在鍛煉能力的過程中掌握知識、技能，了解科技發展，從而融入到現代社會中。所以本課光的反射在課堂教學模式的改革、注重全員參與、讓學生主動探究等方面作了一些努力。2.教學難點重點重點探究光的反射定律難點探究光的反射定律，鏡面反射和漫反射的區別。3
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簡介：本周學習了快與慢這一節課，是通過短跑比賽引導學生自主提出在不同情況下比較物體運動的快慢的方案，為學生設置了物理問題情境，在解決問題的過程中，使學生領悟到為了與他人交流實驗結果，需要對速度等物理量進行測量和計算。在學生參與的基礎上，提出了用比例定義物理量的方法，對用物理公式測量和計算速度提出了要求，以此說明數學與物理實驗是研究物理現象的重要方法。通過本節課的例題講解，需要對學生解答物理計算的格式加
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簡介：聲音的產生與傳播說課稿尊敬的各位評委老師，大家上午好我是某某，我今天說課的內容是滬科版八年級物理上冊第三章第一節聲音的產生與傳播（板書題目）。下面我將由教材分析、學情分析、教法與學法、教學過程這四個方面來說明我對這節課的理解與設計。1、教材分析1.教材的地位和作用聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經常接觸到的物理現象，本節講述的是一些與學生的生活和學習有關的聲學初步知識，在整個
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簡介：物質的密度各位評委、老師，上午好今天我說課的題目是滬科版八年級物理教材第五章第三節探究物質的密度。我的說課過程分為一、說教材。二、說學情。三、說教法、學法。四、說教學過程（一）說教材一、教材分析密度這一節不僅是本章的一個重點也是整個初中物理的重要基礎知識。它是在已有知識質量和體積的基礎上運用比值定義法建立的概念。也為運用比值定義法建立的物理
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