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簡介：10.2滑輪及其應用教學設計（第1課時）一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書（上海科學技術(shù)出版社）八年級物理10.2滑輪及其應用第一課時內(nèi)容，是在學生學習了杠桿的平衡條件的基礎上對滑輪的學習。本節(jié)既是舊知識的延伸又是第二課時學習“滑輪組”的基礎。本節(jié)的實驗可以激發(fā)學生的學習興趣。由于滑輪在生產(chǎn)生活中應用十分廣泛，所以通過本節(jié)課的學習還可大大提高學生應用物理知識解決實驗問題的能
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上傳時間：2021-05-22
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簡介：教學設計1創(chuàng)設情境，引入新課，培養(yǎng)學生科學探索欲望。紙條和飛機看似風馬牛不相及的兩個物體，但美國航空航天博物館工作人員站在萊特兄弟發(fā)明的第一架飛機前，用紙條講解飛機升空原理，這可引起學生認識上極大的反差，學生產(chǎn)生強烈的求知欲，激發(fā)學生學習興趣。2學生探究，突破重點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。圖一圖二圖三圖四在學生探究流體壓強和流速的四個實驗中，明確實驗操作要求，注意觀察物體不同
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簡介：超聲與次聲課題超聲與次聲課時1課時教學目標來源學科網(wǎng)ZXXK來源學科網(wǎng)知識與技能來源學科網(wǎng)ZXXK來源學_科_網(wǎng)Z_X_X_K1知道人耳聽到的頻率范圍;2知道超聲的特點及超聲技術(shù)在生產(chǎn)、生活、科技和國防等方面的應用;3知道次聲的一般特點和危害性。過程與方法1通過學習人與動物不同的聽覺頻率范圍，初步了解人與動物聽覺的不同2通過學生對超聲信息
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簡介：9.3研究物體的浮沉條件一、教學目標知識與技能1知道物體在液體里浮沉的4種基本狀態(tài)。2理解物體在液體里浮沉的條件。3知道物體浮沉條件在生活、科技上的簡單應用，能應用本節(jié)課探究的結(jié)果解釋生活中一些相關(guān)的物理現(xiàn)象，增強知識應用能力。過程與方法1通過實驗觀察，認識物體的浮與沉現(xiàn)象。2運用阿基米德原理及二力平衡知識分析簡單的浮沉問題。情感、態(tài)度與價值觀通過學生自主活動和聯(lián)系生活實
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簡介：滬科版版初中物理八年級上冊第三章聲現(xiàn)象第二節(jié)聲音的特性課題聲音的特性教材分析聲音的特性這一節(jié)比較重要，是聲現(xiàn)象的重點，也是本章的難點。教材注重讓學生在學習物理知識的同時，體會科學探究的方法，加強與實際的聯(lián)系，使學生獲得更多的實際知識。學情分析學生初學物理，積極性很高，熱度充足，在但是在實驗方法和環(huán)節(jié)的把握上不夠成熟；學生對聲音較為熟悉，而對其特征、規(guī)律缺乏認識；學
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簡介：滬科版八年級物理第六章熟悉而陌生的力第三節(jié)彈力和彈力測力計【教材地位和作用】課標對本課的要求是“通過常見的事例或?qū)嶒灒私鈴椓Αy量力的大小。”從本課的內(nèi)容上看，彈力是在學生學習力的概念的基礎上對生活中常見的力進行的研究，是高中進一步學習彈力的基礎，彈簧測力計是力學中重要的測量儀器，是今后研究重力、摩擦力、浮力、機械效率的基礎，通過看說明書學會使用彈簧測力計，對學生今后的學習生
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簡介：力的平衡教學目標1.理解什么是平衡態(tài)、平衡力2.通過實驗掌握二力平衡的條件3.二力平衡條件的理解和應用教學重點二力平衡條件的得到過程教學難點平衡態(tài)的理解二力平衡條件的應用教學過程一、由與牛頓第一定律的理解沖突引出平衡態(tài)、平衡力師前面學習了三種常見力，同學們來做一個小游戲，能不能用一根手指讓尺子處于靜止狀態(tài)請同學上來嘗試成功師剛才尺子在晃動，是什么力讓它晃
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簡介：一、學習目標1知道做功有快慢，表示做功快慢的物理量是功率。2知道功率是物體單位時間內(nèi)所完成的功。3、知道功率的計算公式PW/tPFV4、知道功率的單位瓦特（w）5、會利用公式進行簡單計算。理解功率P、功W、做功時間t關(guān)系二、教學過程1、引入新課請觀察下列情景并思考（看ppt）情景一假如你是農(nóng)民，要耕犁相同多的耕地，你會選用什么耕地為什么情景二操場上有一堆磚
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簡介：關(guān)于流體壓強與流速的關(guān)系的教學設計一、教材分析學生在本章的前三節(jié)學習中，已經(jīng)對壓強、液體壓強、大氣壓強有了一定的認識，本節(jié)內(nèi)容主要以學生身邊的實例出發(fā)，讓學生親自動手實驗，從實驗中獲取樂趣，并根據(jù)實驗現(xiàn)象得出流體壓強與流速的關(guān)系。并能利用這一規(guī)律解釋身邊和生產(chǎn)科技中的一些現(xiàn)象。體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的理念。二、學情分析八年級學生已經(jīng)學習了一學期物理，具備了一定的科學探究能
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簡介：光的色散教學設計教學目標1.知識與技能了解光的色散現(xiàn)象。知道光的三基色是“紅、綠、藍”。知道透明物體只透過相同顏色的光，不透明的物體只反射相同顏色的光。2.過程與方法探究光的色散現(xiàn)象，了解實驗是研究物理的主要方法。通過分析生活中的實例，了解實踐是檢驗知識的最有效途徑。3.情感態(tài)度與價值觀通過體驗和觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。教學重點、難點重點光的
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