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簡介：10.1科學探究杠桿的平衡條件【教學目標】一、知識與技能知道什么是杠桿，能從常見的工具和簡單機械中識別出杠桿；理解支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂；知道杠桿平衡的條件；能根據實際需要正確選擇和使用杠桿。二、方法與過程經歷“探究杠桿平衡條件”的過程，參與科學探究活動，體驗科學探究的全過程。培養學生的觀察力、創造想象力；實驗操作能力和數據處理能力；三、情感態度價值觀體驗科學探究的樂趣
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上傳時間：2021-05-22
頁數： 5
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簡介：8.2科學探究液體的壓強一、教學目標1、知識與技能目標知道液體有壓強，知道液體壓強的規律。2、能力目標、通過觀察、實驗以及探究等自己親身體驗的學習活動，引導和培養學生猜想與假設的能力。、培養學生運用控制變量法進行科學探究的能力。3、情感、態度和價值觀目標通過探究性物理學習活動，激發學生的學習興趣，大膽假設小心求證，養成事實求是的科學態度。二、教學重點與難點重點；讓
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上傳時間：2021-05-22
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簡介：第十章機械與人第一節科學探究杠桿的平衡條件教材解讀本節課是在學習了力和運動以及重力、彈力、摩擦力之后編排的，通過本節課的學習，學生既可以對前面學過的力的概念和二力平衡有所鞏固和加深，又可以對其他簡單機械以及功和能的學習打下基礎，從教材的整體結構來看，本節起到了聯系前后知識點的紐帶作用。杠桿是生活中常見的簡單機械，引導學生用科學抽象的方法建立杠桿的概念；尤
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簡介：滬科版第九章第三節物體的浮與沉教學設計一、設計意圖本節知識是前面所學知識的綜合運用，與力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知識聯系緊密。內容包括兩個知識點一是物體的浮沉條件，二是密度計、潛水艇、熱氣球的浮沉原理。（一）物體的浮沉條件為了讓學生自然地得出“浮沉取決于它所受重力和浮力大小”的研究課題，以學生日常生活中常見的多個物品（水果當季水果枇杷、芒果、蘋果
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簡介：課題11.2看不見的運動課型新授課課時1一、教學目標1、知識與技能（1）、理解分子動理論的基本觀點，能用分子動理論解釋生活中的相關現象。（2）、了解固體、液體、氣體中的分子狀態。2、過程與方法通過實驗探究，討論、分析、概括出“分子間存在間隙，分子在永不停息地運動著，分子間存在引力和斥力”的結論。3、情感態度與價值觀樂于用分子動理論的基本觀點結束宏觀現象，對宏觀現象的微
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簡介：授課教案教學目標知識與能力1、知道壓力的概念，知道壓力與受力面垂直。2、知道壓力的作用效果與壓力的大小及受力面積有關。3、理解壓強的概念，知道壓強的公式和單位,會用公式進行簡單的計算。過程與方法1、通過探究壓力的作用效果與哪些因素有關，加強對轉換法及控制變量法的應用。2、能夠把具體的、生動的感性認識上升到理性認識，讓學生體會認知的飛躍過程。情感態度價值觀通過
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簡介：章節8.2科學探究液體的壓強課時1備課人課題名稱8.2科學探究液體的壓強三維目標1了解液體內部存在壓強及其規律。2了解液體壓強的大小跟什么因素有關。重點目標液體壓強的大小跟什么因素有關難點目標液體壓強的大小跟什么因素有關導入示標1.攔河壩為什么做成下寬上窄2.為什么潛水員潛到不同深處要穿不同的潛水服目標三導學做思一液體壓強是怎樣產生的導學
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簡介：滬科版八年級物理第十章第六節合理利用機械能（第一課時）教學設計【教材分析】本節課包括以下三部分的內容（1）能量的概念。（2）影響動能和重力勢能的因素。（3）動能和勢能之間的相互轉化。教材首先從生活實例出發，理解什么是能量，怎樣才叫具有能量。然后介紹了能量的分類，進而探究動能和重力勢能的影響因素，最后通過實例介紹動能和勢能之間可以相互轉化。【教學目標】1、知識與技能（1）理
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上傳時間：2021-05-22
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簡介：探究杠桿的平衡條件教學設計教學目標1、知識與技能知道什么叫做杠桿的平衡，知道杠桿的平衡條件，會利用平衡條件研究一些簡單的問題。2、過程與方法通過參與科學探究活動，初步領會從具體到抽象的方法，進一步了解進行科學探究的一些基本環節。3、情感態度與價值觀體會基本的物理原理的重要作用，培養學生對科學的興趣。重點難點經歷科學探究過程，歸納杠桿平衡條件。教學用具多媒體計算機、投影
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簡介：做功的快慢教案【教學目標】知識與技能1、知道功率的概念，能用類比的方法得出功率的物理意義、定義、公式及單位。2、理解功率的定義，掌握比較做功快慢的方法。3、會計算簡單的功率問題。過程與方法1、通過功率的概念的教學，使學生體驗概念類比的研究方法。2、通過創設情境，使學生掌握比較做功快慢的三種方法。3、將功率計算糅合在課前具體情境中，為了解決問題而進行的
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