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簡介:焦耳定律第二課時-電熱的應用【內容出處】滬科版2011【課標要求】用焦耳定律說明生產生活中的現象,用焦耳定律解決實際問題【學習目標】一知識與技能1知道電熱的原理并會具體計算2理解發熱器的多檔位問題,并能設計電路解決實際問題3了解生活中各種發熱材料,并能動手制作自己的暖寶寶二過程與方法1設計多檔位電路,體會從大方向到小細
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上傳時間:2021-05-24
頁數: 7
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簡介:上海科技版九年級18.3電能的輸送教學設計18.3電能的輸送教學設計物理學科的核心素養是學生在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力,是學生通過物理學習內化的帶有物理學科特性的品質,是學生科學素養的關鍵成分。本節課的設計旨在從物理觀念、科學思維、實驗探究、科學態度與責任四個方面,通過本節課的學習形成關于電能的輸送
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上傳時間:2021-05-24
頁數: 11
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簡介:第十七章從指南針到磁浮列車第三節科學探究電動機為什么會轉動教師單位第十七章從指南針到磁浮列車第三節科學探究電動機為什么會轉動課程標準科學內容通過實驗,了解通電導線在磁場中會受到力的作用,知道力的方向與哪些因素有關。科學探究能從日常生活、自然現象或實驗觀察中發現與物理學有關的問題,能書面或口頭表述發現的問題;能對探究的方向和可能出現的探究結果進行推測
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上傳時間:2021-05-24
頁數: 6
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簡介:16-2電流做功的快慢教材分析電流做功的快慢是滬科版九年級第十五章第二節,是繼電流、電阻、電壓、電功之后學生學習的又一個電學基本概念,也是生活中用電器銘牌上一個重要的指標。本節內容,既是對電能知識的深化、具體化,又為本章第三節“測量電功率”的學習作理論上的準備。“電流做功的快慢”由8年級所學過的機械功率的知識來定義電功率。再通過實驗探究的方法得出電功率的表達式。接著介紹額定功率和實際功率。
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上傳時間:2021-05-24
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簡介:物理中考模擬試題講評學習目標1.知識與技能題目有1.3.4.6.7.9.10.13.14.17.19.20.25.26.27.28,依據新課標對每章知識的具體要求和重點內容出題,題目的覆蓋范圍比較大。主要考查學生對知識的掌握和應用知識解決問題的能力。2.過程與方法題目有29.30.31.32題,主要從實驗探究和實驗觀察中,考查學生對科學探究具體掌握程度。著重考查了學生科學探究的過
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頁數: 10
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簡介:第十八章第二節科學探究怎樣產生感應電流第1課時電磁感應現象【設計意圖】本節內容在上海科學教育出版社的課文中,以發電機模型作為電磁感應現象的引入,比較直接,學生直觀看到線圈的在磁場中的運動,便于學生猜想磁生電的原因。為了豐富這個引入,在此基礎上,我疊加三個對比實驗,使學生對電源的了解從電池到發電機進行過渡,然后引出對發電機原理的探究。學生進行實驗時,需要在腦海中有清晰的磁場分布,并發現磁生
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頁數: 4
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簡介:第十六章從指南針到磁懸浮列車第一節磁是什么【教學目標】知識與技能1、知道磁體有吸鐵性和指向性,知道磁化。2、知道磁體周圍存在磁場和它有方向性,并且能夠認識地磁場。3、知道磁感線并且能畫磁感線過程與方法1、通過實驗探究,知道磁體相互作用、能判斷物理是否有磁性,以及它的磁極。2、通過實驗探究,讓學生領會磁場的存在,培養學生用磁感線描述磁場這一抽象概念。情感態度與價值觀1、讓
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頁數: 5
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簡介:課題第五節家庭用電教學設計教學年級九年級姓名單位內容說明一、教材分析本節家庭用電是滬科版九年級物理第15章探究電路中第5節的內容,是學習完電流、電壓、電阻及歐姆定律之后,將所學電學知識用于實際生活的初步運用,充分體現“從生活走向物理,從物理走向社會”新課程理念。以提高學生利用知識解決實際問題的能力。如家庭電路的組成、認識規范的電路、三線插頭和插座的
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上傳時間:2021-05-24
頁數: 7
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簡介:教學設計課題科學探究電流的熱效應一、教學設計思路1本節課體現了新課標理念(1)本節課從爸爸通過電視機發熱,判斷孩子在家偷看電視這一生活場景引入,通過引導學生回憶生活中用電器的發熱現象,讓學生體會電流的熱效應,體現了從生活走向物理,從物理走向社會的新課標理念。(2)本節課設計成體現物理新課標理念的以學生為主體,經歷科學探究的探究課,探究的課題是影響電流熱效應的因素,其中特別注意引導學生通
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頁數: 5
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簡介:17-2電流的磁場教學設計課題九年級物理17-2電流的磁場一、三維目標1.知識與技能(1)知道電與磁有密切的聯系,電流周圍存在著磁場;(2)知道通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場相似;(3)會用右手螺旋定則確定通電螺線管的極性或螺線管中的電流方向。2.過程與方法(1)觀察和體驗通電導體與磁體間的相互作用,初步了解電和磁之間有某種聯系;(2)探究通電螺線管的磁場是什么
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頁數: 3