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簡介：讓燈泡亮起來教學設計課程名稱讓燈泡亮起來授課人學校名稱長治市實驗中學教學對象九年級科目物理課時安排1一、教材分析本節選自上海市教育出版社九年級第一學期第七章11.2節電路的組成及連接方式本節內容是初中電學開端，是后面學好電學知識的關鍵；甚至于對學生將來參加生產勞動也有指導作用。在小學科學中接觸過，實際生活中用過手電筒，但具體動手操作沒有，所以學
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上傳時間：2021-05-24
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簡介：物體的內能教學設計滬科版物理九年級全一冊第十三章第一節物體的內能版本初中物理滬科版年級九年級全一冊教學環境多媒體教室環境教師姓名單位學校名稱課例名稱物體的內能教學設計教師姓名學段學科初中物理教材版本滬科版章節第十三章第一節年級九年級教學目標一、知識與技能1.了解內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關系。2知道改變物體
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簡介：滬科版14.1電是什么教學設計課題第十四章第一節電是什么課型新授備課人教學設計思路本節教材是滬科版九年級第十四章第一節。本章是整個電學的基礎，而這一節又是本章的重點和關鍵，學生學習的好與壞將會直接影響學生對整個電學部分的學習興趣和知識積累。本節課內容包括了認識摩擦起電現象、設計實驗探究電荷的種類，自主研究學習驗電器，分析解決生活中靜電的利弊等。因此，這一節課無論在知識學
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簡介：第五節全球變暖和水資源危機教學內容全球變暖和水資源危機教學目標知識與技能1、認識水與人類的關系，了解常見的水污染源及水污染現狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。2、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節約用水的意識；有保護環境、防治污染的緊迫感。過程與方法本節以實例說明水的缺少及污染，在教學中引導學生從多種渠道獲取有關信息并進行交流，幫助學生養成節約用水的習慣，增
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簡介：1、視頻引入別拿靜電不當電師生活離不開電，樓上樓下電燈電話。離開電會非常的不方便，通過電線、電池獲得的電我們都比較熟悉。那么還有一種使物體帶電的方式你注意過嗎我們來看一個小視頻生觀看視頻2、舉例生活中的摩擦起電現象師視頻中的小男孩通過什么方式使自己帶電你在生活中見過摩擦起電的現象嗎誰來和我們分享下你的體驗生舉例3、實驗通過摩擦使物體帶電（1）學生實驗師同
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簡介：第一節物體的內能教學目標1、了解內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關系。2、知道熱傳遞可以改變物體的內能3、知道熱傳遞過程中，所傳遞內能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。4、知道做功可以使物體內能增加或減少的一些事例。重點和難點重點內能概念的建立；改變物體內能的方法。難點溫度、內能的關系教學準備多媒體電腦、PPT課件教學過程一、創設情景、引入新課1、展示
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簡介：14.3連接串聯電路和并聯電路教學目標1、知識與技能（1）會讀會畫簡單的電路圖。（2）知道什么是串聯電路和并聯電路。（3）會連接簡單的串聯電路和并聯電路。2、過程與方法（1）通過體驗串聯電路和并聯電路的連接，悟出串聯電路和并聯電路的連接特點。（2）通過探究，用實驗的方法了解串聯電路和并聯電路的區別。3、情感態度與價值觀（1）能說出日常生活中采用簡單的串、并聯電路的實例
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簡介：物體的內能教學設計教學目標（一）知識與技能1.知道什么叫分子動能和分子勢能。2.知道內能的概念，及其影響因素。3.知道內能的改變方式。（二）過程與方法1通過演示實驗和體驗活動，鍛煉學生的動手能力，活躍學生的思維，培養學生的分析推理能力，語言表達能力，增強與人合作的意識。2通過分析具體實例，促使學生嘗試應用學到的科學知識去解釋具體的問題。（三）情感態度與價值觀1通過了解人類認知內
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簡介：汽化現象沸騰（教學設計）教材分析本節課是滬科版物理九年級第十二章第三節“汽化和液化”的第一課時中的沸騰，這節課是學生學習了溫度計、熔化和凝固的基礎上，對物態變化的進一步學習。沸騰現象和學生生活密切相關，也是初中熱學的重要內容，有關探究實驗對學生科學探究的能力和物理學科素養的培養也有重要的意義。學情分析學生對于沸騰現象有了生活的經驗，對于沸騰現象的觀察和判斷沒有難度，但是對液體沸騰時溫度的特
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簡介：九年級物理備課組課題12.1溫度與溫度計擬用1課時教學目標一、知識與技能1、理解溫度的概念，知道溫度的單位；2、了解生活環境中常見的溫度值；3、會用溫度計測量溫度。二、過程與方法1、通過觀察了解溫度計的結構；2、通過討論和實驗來促進學生探究溫度計的制作原理；2、通過自主探究，使學生掌握溫度計的使用方法。三、情感、態度與價值觀1、通過教學活動，激發學生的
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