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簡介：教學設計學校學科物理授課人章節名稱5.5物體的顏色計劃課時1班級教學目標知識與技能1了解色散現象，知道白光是色光組成的。2知道透明體的顏色是由它透過的色光決定的；不透明體的顏色是由它反射的色光決定的3知道色光的三原色跟顏料的三原色是不同的。過程與方法1觀察光的色散實驗，了解實驗是研究物理問題的重要方法。2.通過探究色光的混合和顏料的混合，獲得相關
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上傳時間：2021-10-23
頁數： 3
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簡介：第五章光現象第五節物體的顏色一、學情分析“寬淺新活”是8年級學生的心理特點，求知欲強但持久性不足，對知識汲取的熱情高但知識儲備不足，容易產生挫敗感。學生對本節課物體的顏色知識幾乎是空白，但在生活中卻都能感受得到。很多學生都會用手機拍照片，但是如何讓照片的顏色更加鮮活卻很少有人考慮。二、教材分析本節教學從以下四個方面展開光的色散、光的三原色、透明物體和不透明物體的顏色。這節內容安排在本章
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上傳時間：2021-10-23
頁數： 4
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簡介：物體的顏色【教材分析】本節課內容在舊教材中為選學內容，只要求學生聯系日常生活實際，常識性的了解本節知識。新教材顯得比較活潑，富于變化。多了學生的參與活動，變枯燥為生動形象。本節教材的編寫體現了兩個特點一是突出了“從生活走向物理、從物理走向社會”的新課程理念。二是強調了研究自然現象的基本方法-觀察和實驗。【學生學情】學生對于顏色有初步的了解對于七種顏色學生嘴上說的是呱呱叫“赤、橙、黃
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上傳時間：2021-10-23
頁數： 4
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簡介：物體的顏色教學設計課題物體的顏色教學設想本節的內容包括光的色散、色光的三原色、物體的顏色三部分。分解太陽光的方法有很多，如果環境不允許，教學中可用白光代替太陽光。物體的顏色可通過演示實驗進行教學。教學目標一、知識與技能1了解色散現象，知道白光是色光組成的。2知道色光的三原色。3知道透明體的顏色是由它透過的色光決定的；不透明體的顏色是由它反射的色光決定的。二、過程和方法
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上傳時間：2021-10-23
頁數： 4
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簡介：1.指導思想與理論依據本節課根據義務教育階段物理課程標準的教育目標“培養學生的物理科學素養”的要求，本著尊重學生認知水平發展規律的原則，注重自然科學以實驗為基礎的特點，注重科學探究，堅持運用實驗的方法讓學生動手、動腦，啟迪學生的思維，培養解決問題的能力和創新能力。注重學生的親身體驗，在整個教學過程中，充分放手讓學生通過團體的協作來完成整個的探究過程，努力使學生成為知識的“發現者”，讓學生的學習
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上傳時間：2021-10-23
頁數： 4
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簡介：物體的顏色教學設計教學目標知識與技能1.了解色散現象。2.知道白光是由不同顏色的光組成的,知道色光的三原色。3.知道生活中透明和不透明物體的顏色是如何產生的,并能對其進行簡單的解釋。過程與方法1.利用討論、實驗驗證色光的混合,體驗探究的過程與方法。2.感受、體驗和科學推理透明物體與不透明物體顏色的產生原理。情感態度與價值觀1、通過觀察、實驗以及探
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上傳時間：2021-10-23
頁數： 3
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簡介：教學基本信息課題升華和凝華1.指導思想物理核心素養是學生在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是學生通過物理學習內化的帶有物理學科特性的品質，是學生科學素養的關鍵組成部分。在物理教學過程中培養學生的物理核心素養，重要的一環是讓學生掌握科學思維。在教學中，通過創設情境激發學生的學習欲望，通過制造矛盾引發學生深入思考，努力為學生創造條件經歷必要的學習
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上傳時間：2021-10-12
頁數： 6
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簡介：7.4升華和凝華,直接,熔化、吸熱,汽化、吸熱,是否經歷液態呢,液態,固態,氣態,實驗加熱固態碘。,注意過程中有沒有液態,熔化、吸熱,汽化、吸熱,液態,固態,氣態,直接,固態,氣態,怎樣證明固態碘沒有經歷熔化過程,碘紫黑色晶體,常壓下，碘的熔點113.60。,酒精燈的溫度焰心平均溫度約430；內焰平均溫度約660；外焰平均溫度約520；溫度都高于碘的熔點。,碘能從
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上傳時間：2021-10-12
頁數： 26
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簡介：
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上傳時間：2020-09-26
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