簡介：學(xué)科化學(xué)年級/冊九年級（上）教材版本人教版課題名稱第二單元課題3二氧化碳和一氧化碳教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能與水反應(yīng)。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能與水反應(yīng)具有一定的難度。難點(diǎn)分析學(xué)生需要通過對比實(shí)驗(yàn)，逐步尋找使紫色石蕊變紅的的原因。教學(xué)方法1.通過探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)。2.通過學(xué)生分組討論及問題探究，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌

簡介：教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科化學(xué)年級/冊九年級上冊教材版本人教版課題名稱第三單元課題三元素教學(xué)目標(biāo)元素符號的書寫與記憶重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析填寫示例元素是在微觀分子和原子之后學(xué)習(xí)的又一個(gè)比較難理解的化學(xué)概念，此時(shí)化學(xué)知識已經(jīng)從宏觀世界上升到了微觀世界，雖說元素是一個(gè)宏觀概念，但是理解起來不容易，又要把不熟悉的元素符號在短時(shí)間內(nèi)，熟練讀熟并會寫,不容易。難點(diǎn)分析

簡介：1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化；（2）了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。2、過程與方法（1）通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理；（2）用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）激發(fā)興趣

簡介：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件一、設(shè)計(jì)思想本節(jié)課著重體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，將化學(xué)知識與社會知識緊密聯(lián)系起來，突出化學(xué)在科技、社會、生活中的作用，體現(xiàn)化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。同學(xué)們從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會。本節(jié)課以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生通過自主探究自主學(xué)習(xí)，得出的燃燒的條件、從探究中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，有利于提高學(xué)生在生活生產(chǎn)解決實(shí)際問題，使學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”適應(yīng)了新課標(biāo)的要求。二、教材分

簡介：5.1質(zhì)量守恒定律1教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能理解質(zhì)量守恒定律的含義能從微觀角度分析在一切化學(xué)反應(yīng)里質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因。1.2過程與方法通過學(xué)生的假設(shè)，并用自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，使學(xué)生會進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。通過討論交流，使學(xué)生能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

簡介：教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科化學(xué)年級/冊九年級上冊教材版本人教版課題名稱第二章我們周圍的空氣課題一空氣第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)空氣的用途、空氣的主要污染物、空氣污染的原因及防治措施。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析本課題主要研究空氣的成分及空氣污染的有關(guān)知識。空氣是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工生產(chǎn)的廉價(jià)資源；是人類不可缺少的天然物質(zhì)；是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。難點(diǎn)分

簡介：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取一、教學(xué)思路本節(jié)課是人教版化學(xué)九年級上冊第二單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1的內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。本節(jié)課是學(xué)生開始學(xué)習(xí)化學(xué)以來第一次接觸物質(zhì)的制法，也是初中唯一一次用加熱固體的方法來制取氣體。該實(shí)驗(yàn)的順利完成，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣會產(chǎn)生很大的影響。上節(jié)課學(xué)習(xí)了制取氧氣的反應(yīng)原理，本節(jié)課將復(fù)習(xí)制取氧氣的制取裝置，教師演示實(shí)驗(yàn)并且學(xué)生要親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

簡介：教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科化學(xué)年級/冊九年級（上）教材版本人教版課題名稱第五單元課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算難點(diǎn)名稱化學(xué)計(jì)算題題目的條件理解與運(yùn)用難點(diǎn)分析從知識角度分析為什么難化學(xué)方程式的計(jì)算需要以正確的方程式為基礎(chǔ)，方程式出錯(cuò)計(jì)算題就會出錯(cuò)，而且計(jì)算題步驟比較多，細(xì)節(jié)也比較多，不注意也就容易出錯(cuò)。從學(xué)生角度分析為什么難學(xué)生第一次接觸化學(xué)學(xué)科的計(jì)算題，對

簡介：課題4.3水的組成教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識水的組成。2了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。3了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法。教學(xué)重點(diǎn)水的組成；對單質(zhì)和化合物概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)對單質(zhì)和化合物概念的理解。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的學(xué)生一、氫氣H2的性質(zhì)1氫氣H2的物理性質(zhì)在通常狀況下，氫氣是一種沒有顏色、沒有氣味、難溶于水的氣體；在相同條

簡介：教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科化學(xué)年級/冊九年級（上）教材版本人教版課題名稱第二單元課題3制取氧氣教學(xué)目標(biāo)雙氧水制取氧氣與高錳酸鉀制取氧氣的不同點(diǎn)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩套儀器裝置、收集方法，從而學(xué)習(xí)一般由反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)條件等決定實(shí)驗(yàn)裝置；氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法；初步建立“理論分析-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)-實(shí)驗(yàn)操作”的科學(xué)思路。難點(diǎn)分析