簡(jiǎn)介：課題4.2水的凈化教學(xué)目標(biāo)1掌握凈化水沉淀、吸附、過濾和蒸餾的四種方法，并能夠區(qū)分出每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。2掌握過濾操作的基本技能及注意事項(xiàng)。3掌握硬水與軟水的區(qū)別方法；知道硬水軟化的方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握純水和自然水的區(qū)別，知道吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法教學(xué)難點(diǎn)硬水和軟水教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的學(xué)生一水的凈化方法1、

簡(jiǎn)介：1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)吸入的空氣和呼出氣體的不同，初步認(rèn)識(shí)到探究實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)；2.能在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有關(guān)結(jié)論過程與方法1.通過對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體成分的探究，初步了解探究實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)；2.通過實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),初步體會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要領(lǐng)；3.初步學(xué)習(xí)書寫探究活

簡(jiǎn)介：教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科化學(xué)年級(jí)/冊(cè)九年級(jí)上冊(cè)教材版本人教版課題名稱金剛石、石墨和C60難點(diǎn)名稱同素異形體的含義難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜同樣的元素組成的物質(zhì)，無論在外觀、價(jià)格、性質(zhì)還是用途上差別很大，既要掌握知識(shí)點(diǎn)，也要理解化學(xué)學(xué)科思維，具有一定的難度。從學(xué)生角度分析為什么難學(xué)純凈的金剛石是一種無色透明的、正八面體形狀的固體，經(jīng)過

簡(jiǎn)介：3.1分子和原子重點(diǎn)和難點(diǎn)原子的組成和相對(duì)原子質(zhì)量概念的形成教學(xué)過程一課前布置復(fù)習(xí)內(nèi)容和家庭小實(shí)驗(yàn)1復(fù)習(xí)內(nèi)容初二物理摩擦起電原因2家庭小實(shí)驗(yàn)用綢子、毛皮或尼龍布料在塑料棒（或梳子）上摩擦幾下，然后把棒靠近紙屑、頭發(fā)、羽毛等輕小物體上，觀察現(xiàn)象。二課堂教學(xué)過程1提出問題引入“原子是不可再分的粒子”對(duì)嗎19世紀(jì)末以前，原子一直被認(rèn)為是堅(jiān)硬的、實(shí)心的球，是不可分割的。但是到1

簡(jiǎn)介：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩,教學(xué)目標(biāo),通過具體的事例，體會(huì)化學(xué)與人類社會(huì)進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。,引導(dǎo)化學(xué)關(guān)注一些生活和社會(huì)中與化學(xué)有關(guān)的問題，激發(fā)他們親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。,知道化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。,教學(xué)重點(diǎn),化學(xué)的研究范疇。化學(xué)的用途。化學(xué)的發(fā)展歷程。,教學(xué)難點(diǎn),化學(xué)的研究范疇和內(nèi)容。怎么學(xué)習(xí)化學(xué)

簡(jiǎn)介：元素周期表,元素周期表的發(fā)現(xiàn),畫出下列元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,元素周期表的發(fā)現(xiàn),1829年，德國(guó)化學(xué)家德貝萊納DObereiner根據(jù)元素性質(zhì)的相似性，提出了“三素組”學(xué)說。,但是，在當(dāng)時(shí)已發(fā)現(xiàn)的54種元素中卻只能把15種元素歸入“三素組”。,元素周期表

簡(jiǎn)介：核外電子排布,一、教學(xué)目標(biāo),了解核外電子排布的基本規(guī)律；能準(zhǔn)確畫出前二十號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工處理的能力。,二、知識(shí)回顧,1.原子由質(zhì)量____體積____的原子核和核外作高速運(yùn)動(dòng)的_____構(gòu)成。2.原子序數(shù)__________核內(nèi)_______核外_______3.寫出下列元素的名稱和符號(hào)第7號(hào)______第13號(hào)_____

簡(jiǎn)介：第3課時(shí)相對(duì)原子質(zhì)量,人教2011課標(biāo)版化學(xué)9年級(jí)上冊(cè),課題2原子的結(jié)構(gòu),第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,1、以碳原子為例回答問題A、構(gòu)成原子的粒子有哪幾種,構(gòu)成原子的粒子有質(zhì)子、中子和電子。,6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子構(gòu)成碳原子核，碳原子核與6個(gè)電子構(gòu)成碳原子。,B、它們是怎樣構(gòu)成碳原子的,2、從原子的角度解釋如果將一個(gè)原子跟一個(gè)乒乓球相比，就相當(dāng)于將一個(gè)乒乓球跟地球相比。,原子的體積很

簡(jiǎn)介：課題1燃燒與滅火,耀眼白光、放熱、生成白色固體,發(fā)出白光、放熱、生成無色氣體,火星四射、放熱、生成黑色固體,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰、放熱、燒杯壁有水珠,溫故知新,燃燒反應(yīng)的特征可歸納為,發(fā)光、放熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng),什么是燃燒,通常的燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。,1.枯柴燃燒，枯柴旁的石塊和泥土沒有燃燒，說明燃燒需要什么2.圖片中同樣是枯柴，但有的已燃燒有的卻無

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)電子課本（全冊(cè)教材電子版）.pdf精彩內(nèi)容。