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簡(jiǎn)介：課題2如何正確書寫化學(xué)方程式從容說課本課題內(nèi)容重點(diǎn)介紹化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟。化學(xué)方程式書寫遵守兩個(gè)原則一要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，二要遵守質(zhì)量守恒定律。這兩點(diǎn)對(duì)于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生尤為重要，要
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簡(jiǎn)介：課題3水的凈化課題分析本課題圍繞水的凈化問題，將吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地串起來，前半部分介紹含不溶性雜質(zhì)水的凈化方法，后半部分以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質(zhì)水的凈化方法。其中過
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簡(jiǎn)介：第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火從容說課燃燒是生活中的常見現(xiàn)象。教材采用從實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，通過分析得出結(jié)論的方法，來探討燃燒的條件，滅火的原理，易燃、易爆物的安全知識(shí)。為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
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簡(jiǎn)介：課題3元素教學(xué)目標(biāo)（1）了解元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來；（2）了解元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號(hào)；（3）初步認(rèn)識(shí)元素周期表，利
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簡(jiǎn)介：課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室課題分析學(xué)生在參與了課題2中的兩個(gè)探究活動(dòng)后，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性已有初步的親身體驗(yàn)，此時(shí)，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的。教材首先利用實(shí)驗(yàn)
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簡(jiǎn)介：第二課時(shí)根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算教學(xué)過程導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式與化合價(jià)，知道了化學(xué)式可以表示物質(zhì)的組成，化合價(jià)能表示原子之間相互化合的數(shù)目。每一個(gè)化學(xué)式中元素原子個(gè)數(shù)比是一定的，因此我們也可以
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簡(jiǎn)介：課題2二氧化碳制取的研究教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能1了解實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的反應(yīng)原理。2探究實(shí)驗(yàn)室中制備CO2的裝置。3了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。2．過程與方法能合理使用課堂資料，并會(huì)利用這些資料
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簡(jiǎn)介：第二課時(shí)元素符號(hào)元素周期表教學(xué)過程知識(shí)回顧1.元素的概念2.地殼中含量最多的元素是______________。生物細(xì)胞中含量最多的元素是_____________。空氣中含量最多的元素是_____________。導(dǎo)入新課從漢字表
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簡(jiǎn)介：第三單元自然界的水單元設(shè)計(jì)教材內(nèi)容概述本單元從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系、世界和我國(guó)水資源概況、水的污染和防治等問題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子
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簡(jiǎn)介：課題3二氧化碳和一氧化碳從容說課本課題主要介紹了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。在介紹二氧化碳時(shí)，首先讓學(xué)生利用課題2中討論確定的裝置制取二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性質(zhì)，最后讓學(xué)生根據(jù)
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