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簡介：課題氧氣的性質學情分析學生初接觸化學，實驗探究能力較弱，不知道該如何設計實驗、觀察實驗。基本操作能力較弱，需要細致的引導。氧氣是學生熟悉的一種氣體，但對它的性質并未做過系統的研究。本節內容為氧氣的性質，對于初學化學的學生來說比較難于理解。因此教學中要利用實物觀察和實驗探究，培養學生實驗觀察和探究，分析推理與歸納的能力。教學目標知識與技能（1）能通過觀察歸納氧氣的物理性質。
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上傳時間：2022-03-12
頁數： 4
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簡介：金屬活動性順序一、設計思想九年級的學生己初步具備了一定的觀察問題、分析問題和解決問題的能力，對事物的認識正處于從感性到理性的轉變時期，實驗是激發他們學習興趣的最好方法。因此，在教學設計中，重點是改進學生的學習方式，將學習的主動權交給學生，讓學生真正體驗和感受知識的形成過程。采用的教學方法是“問題實驗探究歸納”的教學模式，通過問題鏈的模式，對大量實驗事實的觀察、分析，讓學生充分發揮自身的潛能
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簡介：3.3物質的組成教學目標【知識與能力】1.知道化學式是怎樣產生的，了解化學式的含義。2.識記常見元素和原子團的化合價。3.能正確書寫常見單質、化合物的化學式，并能熟練命名簡單的化合物。4.能根據化學式進行簡單的計算。【過程與方法】1.能用化學式表示某些物質的組成，會寫出單質、化合物的化學式。2.初步形成對事物進行抽象的能力和定量處理的能力。【情感態度價值觀】1.通過化學式
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簡介：滬教版九年級化學第四章認識化學變化第二節化學反應中的質量關系教學目標（1）知識與技能理解質量守恒定律，了解常見化學反應中的質量關系（2）過程與方法增加學生探究實驗，充分調動學生積極性，組織討論（3）情感態度與價值觀幫助學生理解質量守恒定律及質量守恒定律的應用重難點重點理解質量守恒定律的涵義及靈活應用難點質量守恒定律的涵義及靈活應用課前分析從本學期開
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簡介：課題混合氣體的檢驗（滬教版教材2012版）教學目標1.通過學習，知道CO2、CO、H2、水蒸氣的檢驗方法，并學會挑選適當的儀器進行檢驗。2.初步學會CO2和CO、H2O和H2兩種混合氣體的檢驗，并選擇適當的儀器并連接，逐一檢驗氣體。3.初步形成兩種混合氣體的檢驗順序及思路4.通過小組合作學習，體會協同合作的精神教學重難點兩種混合氣體的先后檢驗的順序開始組織教學安裝軟件課
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簡介：第1課時化學研究物質的性質與變化教學目標知識與技能1、進行蠟燭及其燃燒的探究。2、初步培養學生觀察實驗、表述實驗現象的能力。3、了解物理變化和化學變化的概念和區別，并能運用概念判斷一些易分辨的物理變化和化學變化。4、了解物理性質和化學性質的概念，并能分清哪些是物理性質，哪些是化學性質。過程與方法1、通過對實驗現象的觀察和分析，學會歸納整理。
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簡介：第3章第1節構成物質的基本微粒第一課時探究微粒的性質知識與技能1.知道物質是由微粒構成的、微粒是不斷運動的、微粒間存在空隙2.會用微粒的觀點解釋一些生活中簡單的現象3.初步學習運用比較的方法來研究問題4.初步了解實驗設計的一般方法過程與方法1.引導學生經歷實驗設計的過程，初步形成實驗探究的能力2.通過嘗試學習、小組合作等方式，進行深度學習情感態度與價值觀1.體驗實驗
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簡介：教學內容金屬的防護和回收教學目的1、知道鋼鐵生銹條件。2、了解防銹原理，簡單方法。3、知道廢棄金屬對環境的污染，認識回收金屬的重要性。教學重點鐵生銹的原因及防止鐵生銹的辦法。教學難點對鐵銹蝕條件及其防護措施的初步探究。教法教具實驗探究啟發引導指導閱讀教學過程個性設計（導入）據估計，全世界需求量最多的鋼鐵材料，每年被腐蝕損耗的量約占全年鋼鐵產量的十分之一，這給人
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簡介：2.2奇妙的二氧化碳教學目標【知識與能力】1.了解二氧化碳在自然界碳循環中的地位、作用，知道二氧化碳對人類生活、生產的作用。2.了解化合反應與分解反應，并能進行判別。【過程與方法】1.通過實驗探究，了解二氧化碳的狀態變化以及與水的反應。2.通過二氧化碳性質的探究實驗，培養學生的思維能力、觀察能力以及科學的學習方法和科學的學習態度。【情感態度價值觀】通過學習大氣中CO2含量的多少對
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簡介：滬教版（全國）九年級上冊化學教案（全冊教學設計共93頁）課文目錄第1章開啟化學之門第1節化學給我們帶來什么第2節化學研究些什么第3節怎樣學習和研究化學第2章身邊的化學物質第1節性質活潑的氧氣第2節奇妙的二氧化碳第3節自然界中的水基礎實驗1氧氣的制取與性質基礎實驗2二氧化碳的制取與性質第3章物質構成的奧秘第1節構成物質的基本微粒第2節組成物質的
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