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簡(jiǎn)介：溶液組成的定量表示,第一課時(shí),課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一,教學(xué)設(shè)計(jì)思路在本章已學(xué)習(xí)了溶液的特征,組成,分類,物質(zhì)的溶解限量等知識(shí),學(xué)生對(duì)溶液有了一定的認(rèn)識(shí),本節(jié)課按照新課改的理念,首先在課的開(kāi)始,創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境,緊緊吸引住學(xué)生,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而
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簡(jiǎn)介：第七單元燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)九年級(jí),上,化學(xué),新課標(biāo)人教版,教學(xué)設(shè)計(jì)課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)第2課時(shí)燃料對(duì)環(huán)境的影響,新能源教學(xué)設(shè)計(jì),人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題2,2第142,146頁(yè),一,課標(biāo)要求了解化石燃料對(duì)環(huán)境的影響,主要是酸
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簡(jiǎn)介：水分子的變化教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求,1,認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征,初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),2,初步形成,在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化,的觀點(diǎn),3,初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化合反應(yīng)和分解反應(yīng),教學(xué)目標(biāo),1,通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),模型演示,分析交流典型物質(zhì)的化學(xué)變化和性質(zhì)
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簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)一,課題魯教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元第二節(jié)水分子的變化,第1課時(shí),二,課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解水電解實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)水的組成2能夠從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)3了解原子的定義及性質(zhì),能說(shuō)出由原子和分子構(gòu)成的物質(zhì),知道分子和原子的主要區(qū)別和聯(lián)系4
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簡(jiǎn)介：氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)江市第四中學(xué)王海霞,教學(xué)目標(biāo),1,知識(shí)與技能,1,初步了解研究具體物質(zhì)的方法,2,知道氧氣的性質(zhì),認(rèn)識(shí)碳,鐵,蠟燭與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象,文字表達(dá)式,3,認(rèn)識(shí)氧化反應(yīng),2,過(guò)程與方法,1,培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析,合作與交流的能力
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簡(jiǎn)介：4,2物質(zhì)組成的表示,第一課時(shí)化學(xué)式及其意義,教案課標(biāo)與教材,課標(biāo)要求,能用化學(xué)式表示某些常見(jiàn)物質(zhì)的組成,教材分析,一是通過(guò)學(xué)習(xí)用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成,知道認(rèn)識(shí)物質(zhì)有三大領(lǐng)域,宏觀組成符號(hào)表征,化學(xué)式,微觀結(jié)構(gòu),理解其內(nèi)在聯(lián)系,二是學(xué)會(huì)用化
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簡(jiǎn)介：第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示教學(xué)設(shè)計(jì)一,課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)摘錄1,認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律,能說(shuō)明常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系,2,能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,3,認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用,課標(biāo)解讀,針
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簡(jiǎn)介：到實(shí)驗(yàn)室去,探究燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析,燃燒是人類認(rèn)識(shí)最早,應(yīng)用最廣泛的一類普遍的,重要的化學(xué)反應(yīng),本單元探究借助學(xué)生熟識(shí)的燃燒反應(yīng),通過(guò)探究燃燒的條件,體會(huì)化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件,學(xué)習(xí)控制化學(xué)變化的方法,認(rèn)識(shí)控制條件對(duì)于控制化學(xué)反
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簡(jiǎn)介：課題3制取氧氣,第二課時(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能,1,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,裝置的選取,操作步驟,檢驗(yàn),驗(yàn)滿及收集,2,通過(guò)制取氧氣的實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)分析操作錯(cuò)誤導(dǎo)致的后果,3,練習(xí)連接儀器的基本操作,提高分析解決問(wèn)題的能力,過(guò)程與
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簡(jiǎn)介：連頁(yè)式模板,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱第一節(jié)燃燒與滅火,第1課時(shí),學(xué)科化學(xué)授課班級(jí)九年級(jí)授課時(shí)數(shù)1依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課選自魯教版九年級(jí)化學(xué)第六單元燃燒及其利用的第一節(jié)的第一課時(shí),本課題包含兩個(gè)主要內(nèi)容,分別是燃燒的條件,滅火的原理和方法,本
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