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簡介：溶液組成的定量表示,第一課時,課堂教學設計一,教學設計思路在本章已學習了溶液的特征,組成,分類,物質的溶解限量等知識,學生對溶液有了一定的認識,本節課按照新課改的理念,首先在課的開始,創設了問題情境,緊緊吸引住學生,激起學生的學習興趣,進而
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上傳時間：2023-08-27
頁數： 5
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簡介：第七單元燃料的合理利用與開發九年級,上,化學,新課標人教版,教學設計課題2燃料的合理利用與開發第2課時燃料對環境的影響,新能源教學設計,人教版九年級化學上冊第七單元課題2,2第142,146頁,一,課標要求了解化石燃料對環境的影響,主要是酸
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上傳時間：2023-08-27
頁數： 4
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簡介：水分子的變化教學設計課標要求,1,認識化學變化的基本特征,初步了解化學反應的本質,2,初步形成,在一定條件下物質可以轉化,的觀點,3,初步認識常見的化合反應和分解反應,教學目標,1,通過觀察實驗,模型演示,分析交流典型物質的化學變化和性質
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簡介：教學設計一,課題魯教版化學九年級上冊第二單元第二節水分子的變化,第1課時,二,課時教學目標1了解水電解實驗,認識水的組成2能夠從微觀角度認識化學變化的實質3了解原子的定義及性質,能說出由原子和分子構成的物質,知道分子和原子的主要區別和聯系4
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上傳時間：2023-08-27
頁數： 4
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簡介：氧氣的性質教學設計內江市第四中學王海霞,教學目標,1,知識與技能,1,初步了解研究具體物質的方法,2,知道氧氣的性質,認識碳,鐵,蠟燭與氧氣反應的現象,文字表達式,3,認識氧化反應,2,過程與方法,1,培養學生觀察與分析,合作與交流的能力
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頁數： 4
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簡介：4,2物質組成的表示,第一課時化學式及其意義,教案課標與教材,課標要求,能用化學式表示某些常見物質的組成,教材分析,一是通過學習用化學式表示物質的組成,知道認識物質有三大領域,宏觀組成符號表征,化學式,微觀結構,理解其內在聯系,二是學會用化
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上傳時間：2023-08-27
頁數： 10
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簡介：第五單元定量研究化學反應第二節化學反應的表示教學設計一,課標分析課程標準摘錄1,認識質量守恒定律,能說明常見化學反應中的質量關系,2,能正確書寫簡單的化學反應方程式,并進行簡單的計算,3,認識定量研究對于化學科學發展的重大作用,課標解讀,針
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頁數： 4
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簡介：到實驗室去,探究燃燒的條件教學設計教學內容分析,燃燒是人類認識最早,應用最廣泛的一類普遍的,重要的化學反應,本單元探究借助學生熟識的燃燒反應,通過探究燃燒的條件,體會化學反應需要一定的條件,學習控制化學變化的方法,認識控制條件對于控制化學反
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上傳時間：2023-08-27
頁數： 8
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簡介：課題3制取氧氣,第二課時,教學設計教學目標,知識與技能,1,掌握實驗室制取氧氣的反應原理,裝置的選取,操作步驟,檢驗,驗滿及收集,2,通過制取氧氣的實驗,學會分析操作錯誤導致的后果,3,練習連接儀器的基本操作,提高分析解決問題的能力,過程與
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上傳時間：2023-08-27
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簡介：連頁式模板,課堂教學設計表章節名稱第一節燃燒與滅火,第1課時,學科化學授課班級九年級授課時數1依據標準課程標準,本節課選自魯教版九年級化學第六單元燃燒及其利用的第一節的第一課時,本課題包含兩個主要內容,分別是燃燒的條件,滅火的原理和方法,本
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